把道理讲深讲透讲活才能入脑入心——访浙江省杭州市学军小学校长...

每学期开展“雷锋少年”评选活动，学生期末综合素质评价报告单中“道德品质行为表现评价表”包含3个一级指标、20个二级指标，引导学生在日常学习生活中时刻牢记雷锋精神。通过多种方式评选尊师孝亲、诚信守礼等各类“小雷锋”，鼓励孩子们做更好的自己。“雷锋小队”评选引导学生从校内走向校外，发挥小手拉大手的力量，...

正规的家庭教育机构有哪些,如何给孩子树立正确的价值观?

培养孩子的责任感:责任感是建立正确价值观的重要品质。家长和老师应该引导孩子学会承担责任,对自己的行为负责,并尽自己的努力去完成任务。鼓励孩子追求真善美:家长和老师应该引导孩子追求真善美,让他们知道什么是正确的、什么是善良的、什么是美丽的。同时,也要教育孩子如何辨别是非,避免受到不良影响。培养孩子的独立...

教资简答题怎么记?直接背!重点和次重点都整理好了!

(1)热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范,依法执教。(2)关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;(3)为人师表,教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人。口诀:两爱三人15.简述《小学生教师专业标准(试行)》中的“能力为重”内容。(1...

人民日报整版观察:深入推进大中小学思想政治教育一体化建设

中小学历史、地理、音乐、体育、美术等很多显性课程,都可以润物无声地对学生进行审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。大学的文学、历史、哲学类专业课程可以从思想的创新性、文化的开放性、文明的传承性等方面,帮助学生深刻认识“两个结合”的科学性和必然性。同时也要明确,不能把专业课上成思政...

新闻发布|枣庄市实施深化教育评价改革五项行动,助推教育高质量发展

实施劳动习惯养成行动,制定《枣庄市全面加强中小学劳动教育工作方案》,推动建立校内校外劳动基地,落实劳动清单、劳动周制度,培养学生劳动价值观念、劳动品质和精神。狠抓学生科学素养提升,枣庄市成功入选“首批全国中小学科学教育试验区”。深化用人评价改革,积极营造选人用人良好环境。建立招聘工作监测提醒机制,推动党政机关...

让人文之花盛开在道法课堂|教学|生活|教育_网易订阅

作为一门主要对学生进行思想政治教育的学科,小学道德与法治学科更应该在为学生人文底蕴的涵养上下功夫(www.e993.com)2024年11月24日。为帮助学生扣好人生的第一粒扣子,在小学道德与法治教学中,应紧密结合现实生活情境,生活化教学内容和目标,关注学生成长需求和生活体验,突显人文素养。同时,关注小学生的精神需求,培养他们对地球家园的情感,引导他们自觉...

翁铁慧撰文:以一体化建设引领推动新时代思政教育高质量发展

关于高校课程思政和中小学学科德育,要把授业、增智、润心有机结合起来,深入挖掘各学段各类课程的育人资源。中小学历史、地理、音乐、体育、美术等很多显性课程,都可以润物无声地对学生进行审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。大学的文学、历史、哲学类专业课程可以从思想的创新性、文化的开放性...

“高素质教师”应具备什么特质?名师专家谈教师成长

社会情感学习(SEL)是联合国的一个项目,在我国很多地方也在推动社会情感学习的建构。这个项目旨在基于儿童视角,通过学校管理、教育教学、家校合作等支持性环境建设,培养学生自信心、责任意识,建立积极的人际关系,形成良好的情感和道德品质,有效地面对成长过程中的挑战,促进身心的全面协调发展。

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

密云一小近些年来持续推进课堂教学变革,基于拔尖创新人才发展的需要,构建了互动互赏互促的课堂教学体系,强调学生在语言交流、成果展示、实践探索的互动中提升思维水平,关注学生在借鉴生成的基础上、学会站在他人肩膀上发展思维。各个阶段都把自主学习能力、高阶思维品质、广博思维视野作为拔尖创新人才发展的根基。确立了五...

根植中华 行至世界

指向习惯与品德的敦品课程。我们将小学生需要养成的行为习惯、道德品质按照内容划分为一个个小的序列课程,课程内容既包含班级活动课教学又包含学生具体行为指导的视频资料,还包括学生习惯训练策略。经过多年实践积累,学校形成了班级养成教育课程、中华礼仪之美课程、青荷心育课程、一年级适应性课程等6项主题课程。