广元市实验小学:课标赋能新课堂,成果展示共芬芳
刘小燕老师执教的《麻雀》第二课时共设置了三个任务。任务一:回顾课文,巩固旧知。通过回顾本篇课文的几个角色以及事件的起因、经过、结果,再次了解文章主要讲了一件什么事,明确本课按照事情的发展顺序来写,有助于把整篇文章写清楚。任务二:品读语段,感悟亲情。刘老师带领学生细品描写老麻雀的相关语句,通过朗读、抓...
【二附集团·通师二附】砥砺深耕新课标 情境杏坛赛风采——通师...
成岑老师执教的是四年级语文《麻雀》。课前,成老师与学生聊“亚运”,营造轻松的课堂氛围,感受勇于挑战的精神。课堂上,创设“记者探寻真相”的大情境,通过“化身记者,探寻真相”“梳理情节,记者快讯”“现场报道,感受‘惊险’”“记者追踪,学习生字”等环节,引导学生完成一个个学习任务。教学中,聚焦文本角色间的矛盾...
视频:四年级上册课文16《麻雀》课文讲解
《麻雀》这篇课文讲的是“我”打猎回家,经过林荫道的时候,猎狗发现了一只从巢里掉下来的小麻雀,在千钧一发之际,一只老麻雀舍命相救,吓退了猎狗。我被老麻雀的强大的力量——“母爱”深深地折服了,带着猎狗离开,小麻雀脱险了。下面是本课的教学视频课文是按照事情的起因、经过和结果的顺序来写的,课文中的个别...
【微课堂】统编版语文四年级上册第16课《麻雀》图文讲解+微课视频...
如,老麻雀“像一块石头似的落在猎狗面前”“挓挲起全身的羽毛””它浑身发抖,发出嘶哑的声音”等,这些描写将一只奋不顾身、不惜牺牲自己生命也要拯救孩子的老麻雀的形象栩栩如生地刻画了出来。课后题直接指向单元语文要素。第一题重在引导学生梳理事情的起因、经过和结果,知道课文是按事情发展的顺序来写的,并懂得...
四年级上册语文第五单元知识点梳理,家长都收藏了
16、麻雀一、多音字组词。煞:shā(煞尾)shà(煞费苦心)二、近义词。猛烈—强烈摇撼—摇晃锋利—锐利绝望—失望掩护—保护庞大—巨大拯救—挽救嘶哑—沙哑好像—仿佛三、反义词。庞大—渺小紧张—放松危险—安全张开—合拢强大—渺小绝望—希望猛烈—缓慢...
习作单元“精读课文”要教什么
《麻雀》的作者把看到、听到、想到的都写了下来,活灵活现地展现了老麻雀与猎狗相遇时的情形(www.e993.com)2024年9月28日。从以上要求可以看出,本文学习的主要任务在于引导学生明白按起因、经过、结果的顺序,并把看到、听到、想到的写清楚。在单元任务和精读课文功能指引下,本课的教学目标已逐渐清晰明朗:1.借助《课堂作业本》情节图,梳理...
发现精读课文的“美”
这一单元的语文要素之一是“了解作者是怎样把事情写清楚的”。因此,在整体感知环节中,两位教师都借助《课堂作业本》中的思维导图来梳理课文的写作顺序。设计一:1.写事情的文章往往是按起因、经过和结果来写。这篇课文的起因是猎狗想吃小麻雀,那么经过、结果是什么呢?想一想并填写思维导图。
小学语文说课稿:《麻雀》
《麻雀》是第八组课文的一篇讲读课,该组课文的训练重点是:一要真实,二要具体。学习《麻雀》一课,是让学生在熟练运用“读课文,想画面”的阅读方法的基础上,着重了解作者是怎样具体地叙述和真实地表达自己的真情实感的,进而认识到内容真实、具体是写文章的基本要求,并激发出热爱生活,懂得母爱的伟大和爱护弱小是一...
大变!江苏今年9月小学初中语文一律用统编教材,最新课文目录一览
第八单元阅读时注意梳理信息,把握内容要点。根据表达的需要,分段表述,突出重点。24、古人谈读书25、忆读书26*我的“长生果”五年级下册第一单元体会课文表达的思想感情。把一件事的重点部分写具体。1、古诗三首四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)...
一课一练:四年级上册课文16《麻雀》
1.(无可奈何地)拍打着小翅膀。它嘴角(嫩黄),头上长着(绒毛)2.结合上下文解释“无可奈何”,并用它写一句话。无可奈何:指感到没有办法,只有这样了。3.“一种强大的力量”使老麻雀飞了下来,这是什么力量?这是母爱的力量,母亲为了保护自己的孩子从内心产生的无私的母爱。