长春市十一高:发展核心素养 让青春一路生花
把“立德树人”作为教育根本任务,构建了现代化的办学模式,确立了以“以人为本”为核心,以“依法办学、以德治校、科研兴校”为办学思路,以名校工程、金手指工程、学府工程、“四自”工程为实施路径的治校方略,全校教师向“创办现代化、高质量、有特色、国际性、多元型的全国示范性高中”整体目标奋勇迈进;……...
手写教案意义何在?窥见教育人生里的“百态”
还是把以前的教案本拆成活页重新组装换个新封面充数量,这样的事情我都不想干。”其实,学校也有由各科骨干教师组成的检查小组,2023年李杜成为其中一员,在给教师教案匿名打分的过程中,发现评价标准是:“首先看谁写得本数多,本数相近的情况下,看教案中的各个环节,比如是否有核心素养目标、教学反思等。
安徽省教育厅等十六部门关于印发《安徽省关于加强新时代中小学...
严格执行国家课程方案和课程标准,全面落实《安徽省义务教育课程实施办法》和《安徽省普通高中新课程新教材实施方案》,组织研制适配课程资源并向学校免费提供,注重学生核心素养培养,强化年级学段有机衔接,统筹规划科学教育与工程教育,体现实践性、综合性。鼓励各地各校聚焦培养目标,深入挖掘本地本校科学教育资源,开发具有特色...
芜湖市方村学校三年发展规划【2023--2025】_芜湖市政务公开平台
2.思政课程一体化工程,以社会主义核心价值观为引领,建构思政课程,学科课程,传统文化课程和实践活动课程,四位一体的思政课程实施新格局,将立德树人目标融入各学科教学之中,根植于学科的核心素养,紧密结合学科教学内容,使德育与智育体育美育等有机融合,全面提高学生的道德素养,促进每个学生健康成长。3.牢记课比天大理念,...
高中语文必修上册《以工匠精神雕琢时代品质》核心素养教学设计
高中语文必修上册《以工匠精神雕琢时代品质》核心素养教学设计一、核心素养目标：语言建构与运用：积累文中常用词语。思维发展与提升：了解时评的题材特点；理清文章脉络结构，学习文中多种论证方法的使用。审美鉴赏与创造：深入理解工匠精神中所表现出的时代美。文化传承与理解体会：深入理解工匠精神的内涵及其作用，传承...
教资面试往年试题 |高中物理《开普勒三定律》题本梳理+教案
2.核心素养:物理观念:掌握开普勒三大定律的内容,并能运用其解决实际问题(www.e993.com)2024年11月23日。科学思维:通过合作讨论,提升抽象思维和逻辑推理能力。科学探究:体会科学家探索天体运动的过程,认识到科学研究一般是从最基础的观念开始不断修正,使其逐步接近真实,获得物理规律。
学术大讲堂-第241期丨郑长龙:基于核心素养的高中化学课堂教学设计...
本期,教研网为你带来东北师范大学化学学院郑长龙副院长的《基于核心素养的高中化学课堂教学设计(下)》专题讲座。▲郑长龙东北师范大学化学学院副院长,化学教育研究所所长,博士生导师郑教授提出,基于主题的整体教学设计就意味着我们可以打破课程内容体系和教书体系,不用局限于教科书的顺序,教师们将教科书逻辑转换...
八年级语文上册《首届诺贝尔奖颁发》核心素养教学设计
《首届诺贝尔奖颁发》核心素养教学设计#乐享周末分享吧#一、核心素养目标：1.语言建构与运用：把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。2.思维发展与提升：理了解伦琴等人所做出的巨大贡献，体会诺贝尔的宽广胸怀。3.审美鉴赏与创造：理清新闻的内容、要素、结构，体会新闻语言的真实准确。4.文化传承与...
聚焦学科核心素养 郑州市第三十一高级中学开展大单元教学设计专题...
郑州市第三十一高级中学理科组教师和相关领导参加培训活动岁物丰成踌满志,新春奋进正当时。为了切实帮助教师全方位了解、准确把握核心素养及其意义,在实际教学中落实大单元教学理念,提高教育教学水平,3月22日,郑州市第三十一高级中学邀请江苏省木渎高级中学校长张飞作题为《学科核心素养视域下大单元教学设计路径》专题讲座...
核心素养导向下的大单元教学设计语文学科区域教研在阳光小学举行
核心素养导向下的大单元教学设计语文学科区域教研在阳光小学举行记者张超通讯员聂飞飞为了促进教师之间的交流与学习，提高教师教学水平和专业素养。3月28日下午，在阳光小学六楼会议室，围绕着“核心素养导向下的大单元教学设计”举行了一场语文学科区域教研活动。本次教研活动有来自片区六所学校的百余名教师参加...