3.6化成分数是多少
例如,0.6可以写成6/10(即6/10),而0.01则可以写成1/100(即1/100)。首先将给定的小数3.6转换为分数形式。我们可以通过以下步骤实现:1.确定分子的值:从整数部分开始读起,小数点后第一位是十分位,第二位百分位,依此类推。因此,在这个例子中,分子应该是3。2.确定分母的值:小数点的位数就是分母的位...
4.5化成分数是多少
由于分子加1后分母仍然是1,所以这个分数可以简化为401/1。
2.125化成分数是多少
因此,我们可以得到分数为$\frac{125}{100}$。最后,我们将这个分数约分为最简形式,可以得到答案为$\frac{5}{4}$。
5.32化成分数是多少
对于5.32,其分子是5,而分母是100(因为我们需要将这个数分成100份才能与1的指数相对应)。现在我们已经知道了分子和分母,所以5.32的分数形式就是5/100。
将0.64(64循环)的循环小数化成分数,有小技巧!
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分数训练:把假分数化成带分数,可打印
方法一:把分数化为分母是10、100、1000…方法二:用分子÷分母(3)带分数化为小数:先把整数后的分数化为小数,再加上整数12、比分数的大小:分母相同,分子大,分数就大;分子相同,分母小,分数才大(www.e993.com)2024年9月30日。分数比较大小的一般方法:同分子比较;通分后比较;化成小数比较。
把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数:3/2;1/5;6/20等
第二个分数:分母5×(2)=10,分母乘2,分子也乘2,即1×(2)=2,新的分子是2,所以化成的分数是2/10(注:2/10表示十分之二)第3个分数:分母20÷(2)=10,分母除以2,分子也除以2,即6÷(2)=3,新的分子是3,所以化成的分数是3/10(注:3/10表示十分之三)第4个分数:分母30÷(3)...
下面哪些分数没有化成最简分数?请把它们化成最简分数
请把它们化成最简分数。普通学生思路:先解释最简分数就是分子和分母只有公因数1。横过去看。第一题:分子4和分母6都是2的倍数(含公因数2),所以不是最简分数。继续约分,分子分母同时除以2,得2/3(注:2/3表示三分之二。)第二题:分子5和分母12只有公因数1,所以已经是最简分数。
应用小课堂(五)分数大小比较的方法与技巧
这是最常规方法,即把异分母分数先通分,化成同分母的分数,再比较大小。例如:比较2/5与3/4的大小2/5=10/20,3/4=15/20,因为10/20<15/20,所以2/5<3/4。二、化成同分子的分数比较大小根据分数的基本性质,把分数化成和原来分数相等的分子相同的分数比较大小。例如:比较的大小。
艺术测评吓坏家长师生 教育局澄清不会量化成分数
闽南网9月23日讯厦门入选“全国中小学生艺术素质测评实验区”,这是否意味着孩子都要学艺术了?要不要赶紧给孩子报个培训班。这些疑问和担忧,已经困扰家长和师生一个月了。昨天上午,厦门市教育局澄清了这个误解,艺术测评不是艺考,不会量化成分数。今年8月份底,教育部公布中小学生艺术素质测评实验区名单,教育部提出...