五年级求组合图形面积:经典题型,收藏学习
2024-01-0813:44:00大力小学数学山东0:00/0:00速度洗脑循环Error:Hlsisnotsupported.视频加载失败大力小学数学11.6万粉丝专注分享小学数学知识02:29中考数学题,看似很难,方法很重要01:53初中数学竞赛题,题目出错?思维问题02:08四年级数学:九宫格填数,全班仅一个孩子做出...
海岸小学青年教师素养课堂大赛数学专场,探索“素养课堂”,研讨...
第一节课是徐芳缇老师执教的五年级上册《组合图形的面积》。徐老师围绕“客厅的面积有多大”这一核心任务展开,组织学生自主探究,让学生在“估”、“画”、“算”、“说”中理解分割法、添补法和割补法,再一次体会“转化”思想的桥梁作用,发展学生的推理意识。通过充分的生生互动交流,学生提炼出不同方法间的...
东昌府区嘉明实验小学开展数学学科基地教研活动
香江小学数学团队从说教材、说目标、说教学三大部分八个方面对多边形的面积进行了梳理。从单元内容看,平行四边形的面积是基础,三角形的面积和梯形的面积都是利用类推的思想转化成平行四边形的面积进行计算。组合图形的面积是对平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积的综合应用。在教学设计中,让学生经历猜想、动...
【每日一练】小学数学1—6年级天天练12.12
上册有:341+5=346五年级图中正方形周长是20厘米.那么图形的总面积是___平方厘米.参考答案:答案142.75(平方厘米)分析从图中可以看出,正方形的边长也是圆的半径。由此可知这两个圆是等圆.因为正方形的每个角都是90。所以图中的两个扇形的圆心角都是270。两个扇形的面积是:×270×2=117.7...
灞桥区白鹿原中心小学“名校+”数学学科思维型课堂教学研讨活动
鲍江云老师做《组合图形的面积》数学课例展示鲍江云老师执教的是五年级数学《组合图形的面积》,运用转化思想架起已知与未知的桥梁,将未知转化成已知来解决问题,即“分割”与“添补”两种策略计算组合图形面积,发展学生推理意识、几何直观能力。王星月老师做《看日历》数学课例展示...
五月夏意浅 教研意韵浓
组合图形的概念让学生在操作中建立,组合图形面积计算方法,让学生在画一画、算一算中发现,计算方法的优化选择让学生在讨论比较中悟出,充分发挥了学生的主体作用(www.e993.com)2024年9月27日。安东学校周达老师对五年级数学下册《圆》进行单元教材解读和梳理。周老师从单元教学目标、单元概述与学段要求、单元课程基本结构、重点难点分析、评价建议五个...
以学习者视角迭代教学设计
遇见数学教学新样态教学案的编制要做到“四把握”与“四确定”。“四把握”是指把握学生生活经验,把握学生认知基础,把握课程标准要求,把握内容编排结构。以苏教版五年级上册《组合图形的面积计算》一课为例,通过研究课标和教材,可厘清教材知识建构的路线:寻找计算这个组合图形面积的方法→介绍分割与添补两种方法→计算...
人工智能专家讲座拨云见日 智慧课堂教师展示提升素养
祁县镇中心小学老师李慧敏执教的五年级数学《组合图形的面积》一课,利用智慧课堂,借助平板这一信息手段辅助教学,极大激发了学生学习的热情和积极性,提高了学生课堂参与度。实践是检验真理的唯一标准,通过引导学生在平板上自主动手操作、实验,对图形进行分割、组合,让学生直观地感受图形的分解,更加深刻地理解并掌握了组合图...
芳华守初心 真情育桃李——记邵阳市大祥区西直街小学教师何花
荣获特等奖,在区小学六年级质量检测中,她所任教的科学荣获全区第一名;在2017年大祥区小学六年级质量检测中,她所任教的数学荣获第二名;2019年所执教的《组合图形的面积》一课荣获市级优课、区级优课,在湖南省中小学青年教师教学竞赛活动中,荣获西湖中心学校选拔赛小学组一等奖;2020年所任教的《数学》学科在...
五年级数学上册:求《组合图形、不规则图形》面积专练+答案
五年级数学上册:求《组合图形、不规则图形》面积专练+答案五年级数学上册:求《组合图形、不规则图形》面积专练+答案高清图片,可保存原图打印。