东风二中:“指尖”生物课 巧手做“细胞”

秦楚网-十堰头条讯通讯员刘家明报道:日前,东风二中七年级生物学科组认真落实新课标理念,在教学“细胞是生命活动的基本单位”相关章节时,精心设计“指尖上”的生物课,引导学生自己动手制做“细胞”模型,从而更好地感知细胞内精细而完美的结构,理解细胞各种结构平凡而神奇的作用。“生命精彩无限,细胞奥秘无穷。”“...

福建医科大学:以医为主,多学科协调发展,坚持“以人为本、求是至臻...

学校始终坚持“以人为本、求是至臻”的办学理念,以本为本,全面落实四个回归,全面深化本科教育,推进学校医学教育创新发展。目前学校拥有国家级一流本科专业建设点11个、省级6个,覆盖福建医科大学本科招生人数的88%,拥有国家级一流课程24门(全国医药院校排名第4),省级155门(全省高校排名第5),形成较为完整的一流医...

2024高考生物(北京卷)试题评析:做好学科教育“减法”

聚焦生物学科本质，促进教学变革提质增效试卷秉持“素养立意”理念，聚焦学科本质，考查主干内容，关注思想方法，提升价值观念。以此撬动教育生态的变革，促进教、学、评指向一致，在做好科学教育加法的同时关注减少低效重复，优化教学内容结构，促进学科育人能力不断提升。1.集中反映生命科学特征规律，带动学科思想观念提升...

专家评北京高考生物卷:稳中求新,做好学科教育的“加减法”

北京生物卷秉持“素养立意”理念，聚焦学科本质，考查主干内容，关注思想方法，提升价值观念，并以此撬动教育生态的变革，促进教、学、评指向一致，在做好科学教育“加法”的同时关注减少低效重复，优化教学内容结构，促进学科育人能力不断提升。北京生物卷坚持考查学科主干内容，反映学科的核心本质与主要特征，帮助学生把握...

四川农业大学:以生物科技为特色,农业科技为优势,学科门类齐全...

学校始终坚持“就业是最大的民生工程”理念,以服务毕业生充分高质量就业为目标,一是构建协同联动机制:校内推进校、院、班三级联动,发挥学院领导班子成员、专业教师、就业秘书、班主任作用,多级协同,持续建强“三全育人”的高质量就业服务工作体系。二是分类指导就业服务愈加到位:全面开展就业情况动态跟踪调查,建立一对...

教学前沿基于虚拟仿真的生物跨学科实践课程

生物与物化跨学科创新实践课堂基于融通探究,创变实践理念,“融创生长——学科无界,跨学科探究实践”课程注重强调学生综合运用各学科知识,认识、分析和解决现实问题(www.e993.com)2024年11月24日。通过跨学科的知识融合,构成对复杂问题解决的依据,从而改变传统教学中知识与生活隔离、学科内部知识之间相互独立或学科之间彼此割裂的状态。全方位帮助学生提升...

本期荐读丨跨学科:课程视域下的初中生物学项目式作业设计与实施/...

在“设计水培装置,实现家庭蔬菜种植”的长时项目式作业过程中,通过创设真实问题解决的任务情境,完成一套完整、成体系、作业难度依次增大的课前、课中和课后作业活动,引发学生主动学习并持续性探究。通过实践活动自主构建重要概念,培养了学生高阶认知能力,同时落实了生物学学科核心素养。

西北农林科技大学:以农林水为特色、多学科协调发展,坚持“以生为...

近年来,学校坚持“以生为本、追求卓越、兴农强国”的质保理念,面向国家重大战略需求和经济社会发展需要,积极改革创新持续加强本科教育教学工作,努力提升办学质量和本科人才培养质量。一是面向未来农业发展,持续推进学科专业供给侧结构性改革。学校增设了“食品营养与健康”“智慧农业”“智慧牧业科学与工程”“农业智能...

实践探索,真知笃行——西安市第一实验学校七年级生物学科活动

新课标课程理念强调“教学过程重实践”,激发学生探究生命奥秘的兴趣,加深对生物学概念的理解,提升应用知识的能力,进而能用科学的观点、知识、思路和方法探讨或解决现实生活中的某些问题,从而引领教学方式的变革。为了丰富学生的课余生活,培养学生生命健康观念和实践创新能力,陶冶学生的审美情趣,提升学生综合素养,让孩子们...

...天津科技大学:树立“四位一体”人才培养理念 全面提升人才自主...

????2024年,学校紧密围绕《天津科技大学关于加快推进高质量内涵发展的意见》,实施“本科强基”行动,树立“思想引领、个性发展、强基固本、能力提升”四位一体的人才培养理念(TUST-IDEA),全面提升人才自主培养质量。????(1)打造特色学科专业集群构建“1+X+N”创新人才培养新体系...