...促进美育育人——论如何在小学音乐课堂上有效地进行合唱课程教学

身体律动训练:身体律动训练是通过身体动作来感受节奏和律动的一种方法,通过让学生跟随音乐节奏进行身体律动,如拍手、跺脚、摆动等,来培养他们的节奏感和律动感。听觉训练:听觉训练是节奏训练的基础,通过听音乐、听节奏等方式,培养学生对节奏和律动的敏感度和辨别能力。此外,教师也可利用小型打击乐器进行合唱辅助教学,可...

大连市义务教育教学改革实验区专项行动之二 推进音乐教学改革...

在研讨会环节，甘井子区教师进修学校小学音乐教研员刘英侠分享了区域器乐教学实践成果。甘区小学音乐教学将器乐教学融入国家课程中，形成独具特色的美育课程体系，并充分调动全区256位专业教师的教学积极性，成立了由骨干、优秀青年教师组成的5个课题团队。其中依托器乐教学组建奥尔夫乐动团，结合课程内容自主研发便捷打击器乐。

如何教,怎样学?上海市嘉定区戬浜学校让音乐课“活”起来

刘婧基于学校农村学生艺术素养提升瓶颈问题进行调研和分析,带领大家一起于2021年申报并立项了市级课题《具身认知视域下农村小学艺术学习生态优化的实践研究》,由此,融汇教学、项目,从音乐学习氛围、音乐课堂、社团课程、家校社联动方面进行研究,助力双减。音乐组李春老师将具身体验结合顺序性教学进行探索,深耕不辍;王媛媛老师...

晋源区第三实验小学:指尖传递乐声扬,“五育”共建新课堂

深秋时节,太原市晋源区第三实验小学三年级音乐课上迎来了一位“新朋友”——小小乐器口风琴。这一教学举措为三年级的小学生开启了新的音乐体验。音乐课是美的传递,更是落实“五育”的最佳途径。《艺术课程标准》提出:器乐演奏对调动学生的艺术积极性,培养对艺术的认识,理解与创新能力具有非常关键的意义。该校本着...

香山里小学举行校级课题研究成果中期汇报会

王婧言老师以《基于柯达伊音乐教育体系的小学节奏律动研究》为题，代表课题组汇报。该课题致力于运用节奏律动的教学理念，开发学生的创造力，探索出适合该年龄段学生身心发展特点的节奏律动课程模式，并将律动唱游课中的有益实践运用于音乐课堂之中。未来将进一步聚焦克服“穿新鞋、走老路”、“过程性资料保留的完整性”...

...中小学音乐名优教师“携手镇村”教育指导 暨乡村音乐课堂教学...

作为运河畔的一所百年名校,闻川小学还展示了一节别开生面的特色课堂(www.e993.com)2024年11月23日。邹欢老师从欣赏桥美、诗词美出发,带领学生感受嘉禾棹歌《桥吟》的节奏美、旋律美和意境美,通过各个体验美的教学环节,指导学生自主创编《长虹桥吟》作品。通过对音乐的学习,启发学生探索、传承家乡文化。

安庆市中小学音乐应用奥尔夫教学法示范课研讨活动在迎江区举办

11月30日上午,安庆市城区音乐学科“奥尔夫教学法在课堂中运用”专题教师示范课在迎江区华中路第三小学举行,来自安庆市区各所学校的音乐教师和安庆师范大学音乐教育专业硕士研究生团队参加研讨。该活动以“元素性音乐教育”为特色,以节奏学习为出发点,根据孩子的年龄特点和兴趣爱好逐步调整教学形式和手段,带领孩子在游戏...

让学习力有“梯”可乘!新村实验小学教育集团学习中心教学行动接续...

专家交流指导“研究力”于教师中生根发芽课堂研究现场。陈佳摄课堂展示结束后,授课教师进行了课例反思,集团教学教师纷纷分享了观课心得。教师王辰从“课堂参与度”“音乐知识的讲解”“学生的反馈与难点的处理”“课堂氛围与课堂管理”“因材施教”“课堂节奏的把握”“教学资源的利用与开发”“学生自主学习能力的...

合川区杨柳街小学开展音乐学科赛课活动

此次活动由合川区教委派驻钓鱼城学区工作组主办,杨柳街小学承办。此次赛课有4名选手参加,通过抽年级、课型确定课题,以唱歌课、欣赏课为抓手,注重“五学课堂”实践研究,体现钓办音乐教师的专业素养和团队协作能力。周媛周媛老师执教的二年级下册唱歌课《时间的小马车》,通过创设情境,让孩子们同故事人物一起闯关获得...

天天有体育 人人可运动

做操、跳绳、玩呼啦圈...每周一下午放学时间,清河路第一小学本部小学的操场上热闹非常。音乐教师孙伟带领学生伴随着节奏优美的音乐声练习着韵律操,从她的动作示范、吹哨时机和常规训练内容来看,一点也看不出她是兼职教师,表现得特别敬业、负责。“一切都是为了学生的身体健康,我们支持每天一节体育课。”作为兼职体育...