广东省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质...
既重视学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的全面发展,也反映学生个体的主要特点和突出表现,在面向全体学生的同时为每一个学生的个性特长发展提出针对性的指引。(三)坚持真实客观和公正有效。如实记录学生成长过程中的突出表现,真实反映学生的发展状况,以事实为依据进行评价,确保评价内容客观真实...
期末评语变新年礼物!长沙一中学班主任给学生“寄”原创手绘明信片
“你是一个非常有才华的孩子,只要你注意方法,你一定能够实现自己的梦想!”日前,长沙市麓山滨江实验学校G2304班的同学们收到专属于自己的独特“期末评语”——一张写满寄语的原创手绘明信片。用明信片的形式给同学们送出期末评语,该校G2304班主任谢样认为:“这样可以总结学生学习成果的同时,表达对同学们的美好祝...
温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订...
(一)学期评价是学校在日常评价的基础上,依据学校综合素质评价实施细则,结合期末课程测评结果,在学生自评、同学互评、教师评价的基础上,形成每位学生各维度学期评价等第,由班主任和班级评价小组对各维度学期评价结果进行审定。品德表现每学期既要评定综合素质评价等第,又要有写实性评语。各维度学期评价结果分A、B、C三...
细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施
(二)坚持过程性。关注学生成长过程,将学生日常生活和教育教学活动融入综合素质评价,如实记录学生成长过程中的突出表现,引导学生看到成长和进步,增强自尊自信,挖掘潜能优势,同时发现缺点与不足,明确努力方向,促进学生自我改进,在不断的自我反思中实现自主发展。(三)坚持客观性。利用信息化手段记录客观数据和成长...
深圳市教育局关于印发《深圳市初中学生综合素质评价方案》的通知
评语包括自我评价、亲子共评与教师评语。1.自我评价。每个学期末,根据学校安排,学生在家长或老师的协助下,录入个人陈述评价。在学校未进行审核前,学生可反复修改完善。2.亲子共评。家长留出足够时间,营造亲子交流的良好氛围,与孩子充分交流讨论后,录入“深圳市初中学生综合素质评价信息管理平台”(以下简称信息平台)。
“花式评语”,实力宠学生,太有才了!
初一(3)班班主任顾新宇老师结合英语学科特色巧用不同“时态”书写学生个性“过去时”是刚入初中的稚嫩“现在时”是刻苦学习的写照“将来时”是长风破浪会有时直挂云帆济沧海的期待赞美的语句千篇一律走心的评语万里挑一相城老师们用心、用情、用爱...
“你是个老实的孩子”,学生期末评语引吐槽,一线老师回应
“班主任又写我家儿子课堂中经常开小差,作业上粗心大意……”一位妈妈说,儿子的期末报告单上的成绩是全A,就是这期末评语看着挺不是滋味的。一名学生说,初中班主任给自己的评语里写了“千万不要因为外貌而自卑”,有网友评论“不知道是老师表达能力不佳,还是太写实了呢?看着确实难受。”...
陕西:学生综合素质评价档案将作为高校招生录取的重要参考
(二)自我陈述。每学期期末,学生对自己参与教育教学活动、兴趣特长、个性成长等方面表现情况进行总结梳理,全面分析认识自我,明确自身优点和不足,正确规划未来成长发展,以事实为依据撰写“自我陈述”,重点陈述突出表现。(三)教师评语。由学校统筹安排班主任、科任教师、社团指导教师等,依据学生的平时行为表现、有关情况记...
现在期末评语都是打印的、很多来自网上?面对质疑,一线老师回应
“班主任又写我家儿子课堂中经常开小差,作业上粗心大意……”一位妈妈说,儿子的期末报告单上的成绩是全A,就是这期末评语看着挺不是滋味的。一名学生说,初中班主任给自己的评语里写了“千万不要因为外貌而自卑”,有网友评论“不知道是老师表达能力不佳,还是太写实了呢?看着确实难受。”...
一女生嫁给自己初中班主任,师生相差14岁,评论区吵翻天了
第二天早上,当天真烂漫的学生们拿着报告书走进教室的那一刻,一切都恢复了正常。学生们欢快地跑进教室,而站在教室门口的老师则面带笑容,迎接新学期的到来。这就是一个充满温情回忆的故事的结尾:一颗孤独的心终于找到了温馨的港湾;一位女教师和她曾经的班主任在时间的长河中,共同度过了那段来之不易的“青春...