2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

思孟学派;“性善论”与教育作用;“明人伦”与教育目的;“大丈夫”的人格理想;论教学。5.荀况的教育思想荀况与“六经”的传授;“性恶论”与教育作用;以“大儒”为培养目标;以儒经为教学内容;“闻见知行”结合的学习过程与方法;论教师。5.墨翟与墨家的教育思想“农与工肆之人”的代表;“素丝说”与教育作用...

苛勒_中公网校

教育心理学常考人物——苛勒苛勒是教师招聘考试中经常出现的人物,而苛勒的理论大多与顿悟相联系,教师招聘考试中关于苛勒的考点一般出现在教育心理学中的一般学习理论,苛勒作为认知学习理论的代表人物之一,另一个经常出现的考点就是在学习迁移中的早期迁移理论

24考研311教育学带背——教育心理学(4)学习的认知理论

格式塔心理学又称完形心理学,诞生于1912年,完形-顿悟说是德国格式塔学派的一种学习理论,代表人物有科勒、考夫卡、魏特海默等。①完形顿悟说的主要观点:学习是通过顿悟实现的,顿悟的过程是一个知觉的重新组织的过程。学习的实质在于构造完形。刺激与反应之间的联系不是直接的,需要以意识为中介。②评价:格式塔...

世界九大顶尖的物理强国

庞加莱是20世纪科学革命和哲学革命的先驱,"批判学派"代表人物之一。2006年,数学界最终确认佩雷尔曼的证明解决了庞加莱猜想。庞加莱猜想是一个拓扑学中带有基本意义的命题,将有助于人类更好地研究三维空间,其带来的结果将会加深人们对流形性质的认识。居里家族:法国科学家P.居里和M.居里夫妇,女儿I.约里奥-居里...

你必须要知道——教育学中的17个实验

格式塔学派通过这一实验证明:学习不是桑代克所说的尝试错误,而是“顿悟”。12.托尔曼:白鼠走迷宫实验托尔曼通过白鼠走迷宫的实验证明,学习不是在强化条件下形成刺激反应的联结,而是在大脑中形成情境的"认知地图"。13.辐射问题实验“指挥官如何顺利的让部队攻克敌人要塞”这一问题,启发了大学生解决“不同强度...

2024年江苏师范大学硕士研究生招生大纲

格式塔学派的完形-顿悟说;托尔曼的认知-目的说;早期认知学习理论的启示(www.e993.com)2024年11月23日。2.布鲁纳的认知-发现说认知结构观;结构教学观;发现学习。3.奥苏伯尔的有意义接受说学习的发现与接受之争;有意义学习的实质和条件;认知同化理论与先行组织者教学策略。4.信息加工学习理论学习的信息加工模型;加涅的学习阶段与教学设...

《奥本海默》:科学无国界,但科学家有江湖

托尔曼只是曼哈顿计划的科学顾问之一,利奥·西拉德却是亲身参与者。利奥·西拉德(1898~1964)西拉德是匈牙利人,纳粹得势后离欧来美,1939年他撰文、爱因斯坦签名给美国总统罗斯福的信——著名的“爱因斯坦-西拉德信”——提议美国开始核弹研究,直接促成了曼哈顿计划的启动。片中奥本海默来到芝加哥大学废弃斯塔格球场下的核...

教师资格证笔试精编38考试要点 (全)

顿悟—完形说是由德国格式塔心理学派提出的一种学习理论。苛勒、考夫卡、韦特默是其重要的代表人物。顿悟—完形说的主要观点有:(1)学习是通过顿悟实现的(2)学习的实质在于构造完形(3)刺激与反应之间的联系不是直接的,而需以意识为中介2.托尔曼认知目的论托尔曼的学习理论有两大特点:(1)一切学习都是有...