古代科举的难度有多大?难怪范进才考中一个举人就疯了!

参考一下前文提到的吕轻侯“吕秀才”我们可以大概推算出范进的生活具体有多么窘迫。三、范进中举后为何会癫狂发疯吕秀才祖上是知府出身,并且还有家族产业,但是从他的年岁推断他考试时间不会超过十年,就已经把祖产全都搭进去了,虽然不排除有他做生意赔本的因素在,但是偌大的家产被掏空,可以发现那个时候读书真的是...

2024年新疆维吾尔自治区中考语文试题

16.对选文内容理解和分析不正确的一项是()A.邹忌以妻、妾、客的“私我”“畏我”“有求于我”来对比齐王的处境,语气尖锐而有力。B.邹忌成功劝谏不仅在于他高超的讽谏艺术,还在于齐威王是一位善于纳谏的开明君主。C.文章采用“三问”“三比”“三赏”“三变”的“三叠”式结构,层次清晰,有整...

李汉秋:“儒林学”行进之我窥

吴敬梓在这方面有卓越贡献，堪称窥探人性心理的天才小说家。他善于捕捉带有某种迂执征（还不到“症”的程度）的精神状态，写出带有某种心理扭曲、心理疾患的人物，从其精神跌宕起伏而出现的裂隙，开掘进去，掘得深，掘出“奇”。这就写到文化的深层——精神文化层面，用得上心理学、精神分析法。小说第二回写周进，以...

北京六位梅花奖得主上演代表剧目

祢衡、吕布、范进,谢瑶环、杜十娘、王春娥……这些在戏剧史上熠熠生辉、常演常新、可信可爱可敬的经典艺术形象,近日被六位中国戏剧表演领域最高奖——“梅花奖”得主再次搬上首都舞台。他们是来自北京京剧院的国家一级演员迟小秋、李宏图、张建峰、杨少彭、张馨月、常秋月。京剧是中国影响力最大的戏曲剧种。2023年1...

2017苏州中考语文复习:如何分析小说中的人物形象

小说中的人物描写是为表现人物性格,揭示作品主题思想服务的。阅读时只有了解了人物描写的方法和作用,把握人物性格特点,才能深刻理解文章的思想内容。分析人物形象,可以从下列几方面入手。1.从分析人物的直接描写入手。人物直接描写(也叫正面描写),就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等,揭示人物思想品质和性...

京剧《范进中举》中的胡屠户,愚以为也有几处可爱的地方

胡屠户在京剧《范进中举》中只是一个配角(www.e993.com)2024年11月10日。作为范进的岳父,也是一位父亲,评价从来不外乎势利小人、变色龙之类的。为人粗俗,有些刻薄自然不假,而作为一个丰满的人物形象,愚以为也有几处可爱的地方。面冷心善。20岁应考直到54岁才考中秀才的范进,欢欣鼓舞也只能甩着手回家,无法用物质一点的方式稍稍庆贺。母亲与...

范进中举发疯,要从戏里戏外看,戏外人格分裂,戏里纯粹是故意的

《儒林外史》本身就是一部讽刺小说,一部控诉科举制度的小说,范进这个人物形象就是科举制度的直接受害者,是对“万般皆下品,唯有读书高”的强烈讽刺。被科举逼出精神病的人格分裂者具有独立人格的人有自己的思想体系,有衡量道德价值的能力,也有重建道德标准的能力,对于具有独立人格的文人,有能力洞察事物的本质,摆脱...

《儒林外史》中的范进有没有真才实学?原文有三处暗示

从原著中的以上三点暗示,都可以看出作者吴敬梓是精心塑造了这个并无真才实学的范进人物形象,而作者塑造巧妙之处在于:在塑造这个毫无真才实学的范进形象的同时,特意安排了范进在千辛万苦考取秀才之后,就迅速考取了举人、进士。之所以这样安排,借的是范进这个人物形象,讽刺的是明朝八股取士的荒唐性,也是其对明朝科举...

【语文技巧】语文考试常考的14种题型答题套路整合

1.分析人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修饰语逐一举例分析2.评价人物形象:人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意义3.小说中插叙的作用:情节角度(上、下文)+主题角度+人物形象角度4.小说主题:通过XX人的XX事,歌颂了(批判了)XX的精神(社会现象)...

[初三语文] 范进中举

1.分析范进、胡屠户的性格特征,理解这两个形象的典型意义。2.掌握文章所运用的讽刺手法,培养学生欣赏文学作品的能力。德育目标认识科举制度的罪恶。了解其对知识分子灵魂的毒害,树立正确的人生观、价值观。教学重点1.感知主要人物形象范进,理解范进形象的典型性。