马承英语:在薪火相传中推动中国民办英语教学
2003年11月马承老师在总结近两年的实验基础之上,编写了《语音过关》、《小学英语单词速记与阅读》、《初中英语单词速记与阅读》、《小学英语50天速成》、《初中英语60天速成》、《初中英语韵律语法》、《儿童零点英语》、《成人零点英语》等民办培训教材。2004年12月马承老师根据《英语课程标准》的精神和要求而研发的...
蜡炬成灰,领衔时代——“马承英语”缔造者诠释企业家精神
在分析了培训市场的偌大空间和教材需求后,马承决心组建北京马承英语教学法研究中心,推出了我国第一套以新课标为编写标准的民办英语教育培训专用教材。与此同时,适用于不同学习阶段的《直呼式韵律英语》、《英语语音过关》、《小升初英语》、《初中英语韵律语法》等短期专项培训教材也陆续面世,且在出版后获得社会公众的...
唤回“缺位”之音素教学,助中国孩子语音过关
“字母、音素、音标三位一体教学法”作为马承英语教学法的重要组成部分,对于传统英语教学模式中被忽视的音素教学,重新唤起重视,并力图实现把汉语拼音对英语学习的负面影响转化为“正迁移”作用,让“巧学”和“乐学”贯穿在教与学的整个过程中,从而让孩子们逐步建立起对于英语语音学习的自信,并在自信中保持英语学习的兴...
躬耕授业,矢志求新——记英语教学法专家马承
在师资建设方面,马承英语每年均会针对特定教师群体开办全国初、中级教师培训会,培训相关教学技能、教材分析方法并进行分项考核,有利的保证了师资力量。为检测教学成果和学生的综合英语能力,马承英语还组织有学生自愿参加全国青少年英语技能等级测评活动,内容以《英语课程标准》为依据,与中小学英语教材同步且融入了区别于课...
精读与泛读并重,创建“大阅读时代”新模式
鉴于目前中小学英语教学中出现“忽视阅读教学,素材不符合受众接受能力,缺乏有序性”等问题和“大阅读时代”的来到,凝聚马承老师50余年教学经验之精华,提炼而成的“词汇、语法、阅读三位一体”教学法对阅读教学的深刻理解,以培养孩子们英语阅读兴趣为目的,马承英语力图通过教材编写,践行“音不离词,词不离句,...
“词汇编码,提前记忆”,深层理解“音、形、意”
语音过关后,怎样安排英语的学习过程呢?马承老师通过数十年的英语教学实际经验,认为对初学者而言,“先记忆词汇”更好一些(www.e993.com)2024年9月11日。中国学生在听说或阅读时最大的障碍就是词汇,学生提前记词汇,就是为了给听说和阅读扫清障碍。马承老师倡导的词汇教学模式“词汇编码、提前记忆”,并不是学习要达到的最终目的,只是为了扫清障碍...
精致小班,1v2音标课堂展示!
马承语音教学法高效利用迁移规律,用学生在学习英语之前已经掌握的实际能力来激发潜在能力。同时解决了预习单词的难题,小学中高年级、初一学生只要用十几个学时就可初步语音过关。优势1运用迁移规律学习英语语音。优势2研究字幕、因素、音标三者之间的交叉关系,简化语音教学过程。