福建省三明市宁化县教育局:让阅读照亮乡村孩子的未来
2019年8月29日 - 中国教育新闻网
其联动的路径主要有:赏析文本关键词语,联想写话;寻找文本语言规律,读悟仿创;感悟文本结构特点,仿写练笔;巧挖文本“留白”断层,练笔补白;巧用文本关联插图,说图写意;巧想文本标点符号,补充内容;巧续文本结尾语境,续写延伸;巧联自己生活实际,抒写感受。其指导方法是:读一读——品文本(范文);悟一悟——写什么(内...
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其联动的路径主要有:赏析文本关键词语,联想写话;寻找文本语言规律,读悟仿创;感悟文本结构特点,仿写练笔;巧挖文本“留白”断层,练笔补白;巧用文本关联插图,说图写意;巧想文本标点符号,补充内容;巧续文本结尾语境,续写延伸;巧联自己生活实际,抒写感受。其指导方法是:读一读——品文本(范文);悟一悟——写什么(内...