让学生追求属于自己的那束光
2021年12月,教育部印发《普通高中学校办学质量评价指南》,提出“在关注学校全面育人整体成效和学生德智体美劳全面发展情况的同时,注重差异性和多样性,关注学校特色发展和学生个性发展情况,切实防止用‘一把尺子’衡量不同学校的做法,促进普通高中多样化有特色发展”。对此我深表赞同。早在2017年9月,我被任命为广东省国...
...以“一核·两翼·三层级”课程体系推动学生全面而有个性的发展
基础类课程是全体学生必修课程,旨在实现全体学生德智体美劳全面发展;拓展类课程的主要功能在于开拓学生学习视野、促进个性发展,面向全体学生任选;提升类课程,包括学科优长课程、大学先修课程、大中衔接课程以及体艺竞技课程等,旨在最大限度满足不同学生的优长发展和特殊需求。无论学科课程群还是跨学科课程群,都遵循“基础...
专家:尊重个性,促进每一个学生全面有个性地发展
在会议上,专家们达成共识,注重全面培养拔尖创新人才,前提就是要关注每一个鲜活生命的不同特点,要尊重个性、挖掘潜能,通过德智体美劳的全面教育,促进每一个学生全面有个性地发展。
滨州邹平:聚焦学生全面发展 构建“五育并举”新格局
齐鲁网·闪电新闻3月12日讯坚定落实立德树人根本任务,持续促进学生德智体美劳全面发展。春季开学以来,邹平市各学校不断强化学校教育主阵地的作用,全面提高课堂教学质量,以科学、高效的作业设计为抓手,充分整合教育资源,深入落实“双减”政策,在减负提质增效的同时,提升学校课后服务水平,让每一名学生健康快乐成长。“...
全力推动体教、艺教融合 培养德智体美劳全面发展人才
“五育并举”为学生幸福人生奠基积极探索德智体美劳“五育并举”的育人路径,才能推动教育不断朝着更高质量方向前进,描绘出人民满意的教育美景。为了赋能学生全面发展,树立素质教育品牌,宝安近年来在推进五育融合方面妙手频出,通过建设“服务+引领”人才体系、探寻“共享+发展”创新路径、构建“关联+嵌入”活动模式等...
数智时代高等教育发展面临的四重挑战及应对探析
[摘要]以数字技术、人工智能、万物互联、人机协同为特征的数智时代正在加速解构传统的教育生态和教育模式,高校学生的学、教师的教、学校的管和教育的评正在发生巨大变化(www.e993.com)2024年9月7日。高校要主动拥抱数智化时代教育发展新...
评价如何赋能素质教育发展?要着力破解这五大难题
体系上“四方构建”:构建育人实施标准体系、全息智能评价公共服务平台、评价赋能教学改革模式、评价育人质量保障机制;功能上“四个实现”:实现评价引领育人、服务育人、实施育人及育人保障功能;目标上“一核发展”,即实现学生以素养为核心的全面、个性、持续、协调发展。
4月27日开放日邀请|厚德与你共话高中升学的多样性
通过把全球性的教学资源与创造性的教学实践,厚德书院秉持“因材施教、个性培养、定制教育、全面发展”的办学理念,创设丰富多元、可供选择的课程,提供国内高考和出国留学两大升学途径,为每个学生定制适合其学习与发展的成长方案。02教师资质超水平▎高考部:名师荟萃严谨治学高考部拥有正高级教师6人,高级教师35...
海嘉教育研究院宋晶:依据孩子的个性培养创新型人才
2024年,北京进一步落实教育评价改革、“双减”政策和高中阶段学校考试招生制度改革,中考“指挥棒”正在引导学校、家庭和社会合力促进青少年身心健康和德智体美劳全面发展。国际化学校一直以来非常重视学生创新能力和批判思维的培养,在新教改的指引下,在培养学生身心健康、国际视野和家国情怀的融合教育模式下,有哪些新亮点?
专家解读“新中考”丨完善教育评价体系 全面提升育人质量
评价原则遵循坚持方向与遵循规律相结合:坚持正确的方向引领,遵循育人规律,将国家发展需求与个体发展规律相结合,旨在努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。评价内容注重全面发展与个性特长相结合:评价内容落实德智体美劳五育并举;兼顾城乡不同、校际差异,关注学生多样、个体特长。可谓促进全面发展,尊重...