...教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的...

实施综合素质评价,有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展;有利于促进学校和教师把握学生成长规律,切实转变育人方式和人才培养模式;有利于社会和家庭形成正确的育人观,形成多方协同育人局面;有利于深化新时代教育评价改革,改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,建立科学的、符合时代要求的教育评...

“双减”三周年丨综合评价,发现每位学生的闪光点

2021年9月,采荷三小深入探索基于综合素质评价理念的全息述评综合评价体系,进一步加大评价改革力度,取消单元测试、期中测试,变为定期学习评估,从检测学习结果转变为了解学习状态;从单一唯分数论转向多元学习行为分析;从向家长汇报学习成绩,转为个性化反馈成长过程,帮助家长和学生反思不足,提供有针对性的学习建议。杭州采荷...

温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订...

(二)毕业评价是学校根据初中学生综合素质评价实施细则,在学期评价的基础上按照学生各维度毕业评价总分排序(学生各维度毕业评价总分,等于各学期各维度学期评价分值乘以各学期权重系数累加得出),结合学生各维度日常表现,按照规定的毕业评价等第比例要求,由班级评价小组初定每位学生各维度毕业评价等第,经学校评价领导小组审核和...

我们官宣啦!“少儿金话筒”传唱中华经典,又一市级重点学生综评...

2024学生综评赛事2024年第十届国际语言艺术大赛海选正式拉开帷幕,今年是国际少儿语言艺术大赛举办的第十年,作为官方认可的市级社会实践类赛事,此次国际少儿语言艺术大赛被正式列入上海市中小学生综合素质考评系统认可的活动赛事中,即纳入学生综评体系,让大赛的含金量得到进一步认证和提升。2024赛事亮点1专业机构指导...

...促学生全面成长——萧县师范附属小学举行核心素养绿色综合评价...

为了更好地贯彻落实“双减”政策,减轻学生的学业负担,引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念,促进学生全面发展及综合学科核心素养的提升,萧县师范附属小学改革考试评价机制,于1月23日对一、二年级学生进行各学科绿色测评活动,以过程评价代替终端评价,将传统的考试转变为适合学生年龄特点的测评形式,运用开放式的表现性评...

深圳市教育局关于印发《深圳市初中学生综合素质评价方案》的通知

(三)坚持真实客观和公正有效(www.e993.com)2024年11月10日。如实记录学生成长过程中的突出表现,真实反映学生的发展状况,以事实为依据进行评价,确保评价内容客观真实。严格规范评价程序,注重师生全员参与,强化有效监督,确保评价过程公开透明,评价结果公平公正。坚持有效性和可操作性,确保综合素质评价结果可信可用。

...探索研究生学术创新成果综合评价机制——学生有了潜心治学的底气

北京大学经济学院副院长锁凌燕介绍，经济学院推行“学生综合素质评价机制改革”和“科研创新评价机制改革”，打破了“唯GPA（平均学分绩点）”论高低的格局，将评价贯彻学生培养全过程，有效引领学生德智体美劳全面发展，提高了学生的综合素质。“综合评价是一个不断优化的过程。我们还将通过评价改革、课程优化等方式，继续...

新版陕西高中生综合素质评价印发 要求学生明确自身优点和不足

明确“高中学生综合素质评价”要“引导学生坚定理想信念,厚植爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”;“反映学生全面发展情况和个性特长,注重考查日常行为规范养成和突出表现,使学生明确发展方向,激发潜能优势,促进持续发展”;“规范评价程序,简化评价过程,重点记录学生成长过程...

职教刍议丨职校生如何考核,要让市场“说话” 让学生课间走出教室...

行业企业一起参与评价，不仅能测出学生真水平，还能够以评促改，促使职业学校精准对接企业需求，在人才培养目标、教学内容、教学方法等方面锐意改革，让教学过程对接生产过程。第三方考核还为校企协同育人牵线搭桥，按下产教融合“加速键”。总之，职业教育的评价主体多元化是衡量职业教育评价改革的一个重要效验表征。人们...

北京市初中学业水平考试实施方案公布,现八年级学生开始适用

历史、地理、化学、生物学4门考查科目的等级成绩划分标准不变;增加的实验操作环节重在参与和完成;道德与法治科目综合素质评价关注日常积累……12月1日,市教委发布《北京市初中学业水平考试实施方案》,对标新中考改革要求,考试坚持随教随考随清,现八年级学生开始适用。