这个哲学家救了我:今年读过最治愈的哲学,救了内耗焦虑的我

爱比克泰德说过一句话:“我们越是重视自己无法掌控的事情,能掌控的就越少。”生活中,很多人之所以活得不快乐,根源就在于对外界过度关注,乱了自己的节奏。唯有找回对自己的掌控权,才能不受制于外界和他人,活得舒心自洽。具体怎么做呢?我从书里提炼出4点,分享给大家。▎修炼“弓箭手”心态书中有一个很...

在文艺工作座谈会上的讲话 - 太原地方志

唐代书法家李邕说:“学我者拙,似我者死。”宋代诗人黄庭坚说:“随人作计终后人,自成一家始逼真。”文艺创作是观念和手段相结合、内容和形式相融合的深度创新,是各种艺术要素和技术要素的集成,是胸怀和创意的对接。要把创新精神贯穿文艺创作生产全过程,增强文艺原创能力。要坚持百花齐放、百家争鸣的方针,发扬学术民...

写给当代人的一本思考和实践的指南

相传希腊哲学家伊壁鸠鲁曾说过这样的话,大意是:一个人在公开演讲时应该想到,短的演讲和长的演讲是一样的。因此,我常在演讲开始时引用这句话,向通常略显吃惊的听众解释,他们必须为长的版本做好准备,相比短的版本,长的版本不损失任何东西。今天的情况亦是如此。为了让大家对未来一小时——当然,图宾根大学里的一小...

哲学与时代之思② | 赵敦华:康德哲学的革命意义

梁启超在1905年用笛卡尔的"我思故我在"解释"格物致知",他说:"我有耳目,我物我格,我有心思,我理我穷";他引入西方哲学意在"破世界之奴性,摧毁千古之迷梦",要使中国的富强和繁荣,就必须像培根和笛卡尔那样反对奴性,既不做中国旧学的奴隶,也不做西方新学的奴隶。(整理:成杜若)...

赵敦华:康德哲学的革命意义

康德所说的智慧,就是哲学家启蒙人民的智慧。康德认为,君王只是不自觉地执行大自然智慧安排的工具而已,不会有多少理性。他也不接受柏拉图的"哲学家王"的想法:"国王们思考哲学,或者哲学家成为国王,这是无法指望的,也是不能期望的,因为权力的占有不可避免地败坏理性的自由判断。"康德的目标,是要让公民成为...

一句教育名言的“出口转内销”:很遗憾,这句话真不是雅斯贝尔斯说的

引用这句话的人,大多会说明这是德国哲学家雅斯贝尔斯(1883-1969)的名言,稍微认真一点儿的作者则会注明这句话出自雅斯贝尔斯的《什么是教育》一书,具体页码则欠奉(www.e993.com)2024年11月2日。随手举两个例子。《少年儿童研究》2015年第9期第30页辑录了这一“名人名言”补白;著名教育家于漪与其孙女黄音合著的新书《穿行于基础教育的森林》也...

自我提升的10个好习惯,请逼自己养成!

古希腊哲学家泰勒斯曾经说过:“做什么事情最容易?向别人提意见最容易;做什么事情最难?管理好自己最难。”生活在这个充满着诱惑的世界里,面对着物欲的吸引,越来越多的人都习惯于在一潭死水中自甘放弃。但其实,人最大的敌人,往往是自己。你以什么样的态度对待生活,生活也会如何对待你。

尼采最疗愈精神内耗的两句话:一切就从尊敬自己、了解自己开始

尼采是著名的哲学家、诗人、作曲家和思想家。尼采有一句话说得好:一切就从尊敬自己开始,尊敬一事无成、毫无成就的自己。但人往往觉得自己要更优秀、更完美,才能得到社会和他人的认同。优秀和完美并不是绝对的,而是相对的。社会和他人的认同也同样如此,也是相对的。

世界著名教育家“共话阅读”——读书,才能塑造美好的教育心灵

约翰·洛克是17世纪英国哲学家和教育家,在教育论著《教育漫话》中,他对正确的阅读和学习作了详细解读。在洛克看来,不能强迫儿童阅读,儿童的兴趣和天性应该被充分尊重。家长和教师在引导儿童阅读时,应该采取耐心、细致的教学方法,避免过于严格和急功近利。他提倡通过讲故事、做游戏等生动有趣的方式,让儿童在轻松愉快...

一周文化讲座|“终身读者”修炼指南

让-弗朗索瓦·利奥塔(1924-1998)是20世纪最著名的法国哲学家之一,也是独树一帜的后现代主义理论家。利奥塔提供了“后现代”的丰富内涵:既是知识的合法性受到质疑的时代,也指思想、行动的不稳定状态。在某种程度上,当今学者们普遍关注的“文化记忆”、“数字时代”、“后人类”、“别现代”等问题都可求助于利奥塔的...