新时代教师队伍建设重磅意见发布:师德违规“零容忍”,维护教师...
坚持失责必问、问责必严,对相关单位和责任人落实师德师风建设责任不到位、造成严重后果或恶劣影响的,予以严肃问责。中学教师培养逐步实现以研究生层次为主意见提出,健全中国特色教师教育体系。大力支持师范院校建设,全面提升师范教育水平。坚持师范院校教师教育第一职责,强化部属师范大学引领,大力支持师范院校“双一流”...
高校教师职称制度将迎重大改革,教师怎么看?
教师们认为,让这三个层面得到明晰,才能使师德评价不再是“说起来重要,抓起来手软”。北京师范大学教育学部教授李奇建议,在“评什么”上,应该对师德建设的内涵进行明确界定:“比如学术诚信是师德的重要内容,导师跟学生的学术成果按照参与度多少如何署名等都应该有所规定,而不是像现在一样没有具体制度。”中国人民...
公共企事业单位信息公开_霍邱县人民政府
1.选拔优秀导师全校范围内选拔具有丰富教学经验、深入了解学生需求、善于沟通和指导的教师担任导师。2.明确导师职责为导师制定明确的职责和任务,包括定期与学生进行面谈、制定个性化的学习计划、跟踪学生的学习进度、提供学习方法和技巧的指导等。关注学生的心理和情绪变化,提供必要的心理支持和引导。3.制定个性化计划...
潮评丨研究生联名举报导师事件:师生“平等尊重”岂能成奢望
这位老师如此任性妄为,把学生变成了自己的“工具”,而且持续时间还不短,给老师这个光辉的身份和职业抹了黑,如今她违背师德的行为被公之于众,被取消导师资格,停止教学,降低岗位等级,实属咎由自取。要怪只能怪她自己,忘却了一名教师该有的初心,丢掉了老师对学生该有的责任。虽然这位老师被处罚了,但她给那些学生在...
高质量教育离不开高水平教师 深圳发力打造高素质专业化教师队伍
全国优秀教育工作者深圳市宝安中学外国语学校(集团)党委书记刘春景:以“顺性教育”理念践行知行合一她以“顺性教育”为核心理念,融合教学、研究与管理,践行知行合一,即便攻读博士亦坚持教学相长,获导师高度评价。作为教育扶贫的积极践行者,她的足迹遍布多地,通过工作室平台分享经验,培养青年教师,促进教育均衡发展。其...
九江学院:多措并举、综合发力,推进新时代教师队伍建设
一直以来,九江学院牢固树立“强教必先强师”理念,深入实施人才强校战略,大力弘扬教育家精神,系统加强组织领导、师德建设、引进培养、评价改革、服务保障等工作,着力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍(www.e993.com)2024年10月18日。强化党的领导,把牢教师工作“方向盘”...
强化师德培育,完善评价标准,破除“五唯”倾向
“高校应以树人为核心,以立德为根本,合力将师德师风建设要求贯穿到教师管理的全过程,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。”中山大学党委书记陈春声说。改革职称制度,实行分类评价遵循高校教师职业特点和发展规律,分类分层、科学评价,才能充分调动广大高校教师的积极性和创造性。为此,人力资源社会...
教育部发文:对研究生导师违反师德行为实行一票否决
此次教育部印发的《意见》明确了研究生导师立德树人职责,具体包括提升研究生思想政治素质、培养研究生学术创新能力、培养研究生实践创新能力、增强研究生社会责任感、指导研究生恪守学术道德规范、优化研究生培养条件、注重对研究生人文关怀等七个方面。更重要的是,《意见》还要求健全研究生导师评价激励机制,不仅要求把...
教育评价改革在湖南?? | 长沙理工大学:教师职称评价改革激发...
近年来,长沙理工大学深入推进教师职称评价改革,为不同工作岗位和不同学科领域的老师建立分类多元评价体系,充分发挥职称评价引领教师成长发展的“指挥棒”作用,以科学、规范的职称评价落实了立德树人根本任务,推动了学校高质量发展。坚持师德第一标准,落实立德树人根本任务...
科教|高校教师师德失范现象背后的思考
简单地讲,它就是教师身份所拥有的学术权、对学生的评价权等权力。回顾多年前厦门大学历史系博士生导师吴某教授诱骗多名女学生事件、北京大学国际关系学院余姓副教授诱骗女留学生的事件,加之今年的两起事件,无不是教师这些权力的滥用。高校教师的拥有的权力是附着于教师这个特定职业的,从性质上讲它是社会赋予的公权力...