1-6年级作文知识点大全(附各类作文范文)收藏起来学习吧

用一件事写人,一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人,一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚,对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”,但要注意略写。4.掌握一文几事记叙文的写法。注意:一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点,不能一件事...

小学语文老师总结版 1-6年级应掌握的基础知识要点!

2)拟人:把物当作人来写,使物像人一样。如:青蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。3)夸张:故意对事物进行夸大或缩小地描述。如:(夸大)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里,他照样锻炼。4)排比:把意思相联、结构相同或相近、字...

特别关注1 特色文体的文体知识与考法

(2)导语：一般是新闻的第一句话或第一段话，以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。常见的写法有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。(3)主体：对导语内容进行展开和补充，是新闻的躯干。按事情发生发展的先后顺序或事物之间的逻辑关系安排层次。(4)结语：新闻的最后一句话或...

王彬长篇小说《丰泰庵》:另一种写法和别样的抵达

比如,贵为太子的大哥遇刺时,“一团火光飞过来,从他的头顶掠过去”,紧接着作者用简洁、洗练的笔墨描绘了“有人”、“多人”、“所有人”的动态表现,用细节化呈现情节的丰富性。再如,身处矛盾旋涡中的长平公主每当与某一事件发生联系,作者必然让在场人物的行为、情态和心理世界达成互动式呈现,融情节、描写、对话...

居然有人在强行扯“语文教材大改”,我真是无语

用拟人化的方式,给孩子讲道理这种"动物故事"本质是通过一个故事给孩子讲道理,只是把角色换成了孩子们比较喜欢的动物,它们在文中的行为和人是区别不大的。这类课文还是蛮多的,比如二年级我们很熟悉的成语故事《坐井观天》。以及被误会了很多年的《寒号鸟》,其实内核就是教育小朋友,要有长远眼光、要勤劳...

拟人化写法能使儿童产生跟动物们在一起的想象

刘绪源说,如以严格的动物科学来衡量,它们有时是不合动物行为规律的;但在文学中,这应该是允许的——文学是一个很大的概念,既然连武侠小说也有存在理由,为什么写动物的作品就不能让作家作自由的驰骋?在澳大利亚卧龙岗大学教授奥门森看来,动物拟人化能够把小读者引入到一个幻想世界,产生跟动物们在一起的想象,这种...

作文小练笔:如何写好植物?教育家叶圣陶的这种写法值得学习

除此之外,如果仅仅是描写荷花那就有些单调了,要与其他的自然界的事物进行互动,进行交流,这样的写法才会更灵活、有趣,栩栩如生。荷花与风相遇,衣裳随风飘动;荷花与蜻蜓相遇,打听倾听的见闻,听听蜻蜓邻居的所见所闻;与小鱼相遇,交流一下彼此的乐趣。第四自然段末尾有一个省略号,还会遇到谁呢?这个就可以自由的发挥...

宋代诗人林逋写下一首梅花诗,颔联美如画境,堪称千古绝唱

梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。——卢钺《雪梅》南宋诗人卢钺,因为爱梅痴迷,被人称为卢梅坡。他的这首《雪梅》诗采用拟人手法写梅花与雪花争香争春,将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。诗歌写得妙趣横生,诗意盎

部编版语文三年级下册《课本课后习题》参考答案,预习建议一人一份!

这句话采用比喻、拟人的手法写出了叶的数量多、形状大、颜色美。b、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。这段话用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开...

四年级下册第七单元一课一练+单元练习,可打印

1、这句话写的是王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的一句诗,这句诗是:洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。2、在这句诗中,诗人运用比喻的修辞手法,诗人以晶莹、纯洁的冰心自喻,表现了自己廉洁正直、乐观开朗的品格。九、默写古诗《墨梅》。墨梅元王冕