“整本书”包括哪些书、怎么指导和评价整本书的阅读呢?

一年级主要是“和大人一起读”的童谣和儿歌；二年级阅读童话，有《孤独的小螃蟹》《小鲤鱼跳龙门》《一只想飞的猫》《“歪脑袋”木头桩》《小狗的小房子》《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》《一起长大的玩具》等；三年级阅读童话和寓言，有《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》《中国...

如何提升学生“整本书”的阅读力

主要有三种样态:(1)以口头形式呈现(与口语交际课整合),如推荐一本好书、讲一个书里的故事(或我与书里的故事)、就书中的观点即兴发言或展开辩论、讲“亲子共读”故事等;(2)以书面形式呈现,如专项展览(如批注、读后感、缩写/梗概、简单的研究报告等)、综合展览(如手抄报、海报等)。尤其是以书面形式呈现的阅读...

【班海教师读书会】之读《做最好的老师》第14天

大家对调査情况展开了热烈的讨论,从“小报的危害”分析到“小报产生的原因”,最后谈到“怎样培养健康高雅的欣赏情趣”,通过调査分析,学生们统一了认识,决定做两件事:一是给全市少先队员写一封公开信,呼吁大家来抵制精神鸦片(这封信登在1985年4月3日《乐山报》上),二是以抵制小报为内容进行文学创作,自己...