少年儿童童话故事——快乐之城

百姓们也议论纷纷,诉说着因为国王喜欢玫瑰,而排挤其他的花朵,真是为她们愤愤不平,却又无可奈何!有一天,国王看见一只啄木鸟出现在他的玫瑰园里,把玫瑰花的花瓣弄得东倒西歪,他气愤极了,不听啄木鸟的解释,就把啄木鸟一家人,甚至其他的好多小动物都赶走了,只留下了围绕在玫瑰花旁,翩翩起舞飞的蝴蝶和帮助玫瑰花授...

小学语文习作教学情境创设融合应用

教师可通过随机抽签的方式,要求学生分别扮演国王、啄木鸟与玫瑰花,其他学生则根据自身的喜好扮演角色;借助道具装扮教室,将讲台看作厨房、班级门口看作小河边、讲台下方看作森林超市。此时,教师向学生下达相关指令,创设游戏情境,如“国王在森林超市挑选食物,偶然看见了放在货架上的玫瑰花”“啄木鸟在小河边喝水,同伴来找他...

啄木鸟的承诺

一天黄昏,国王在小河边散步时,发现一只快要饿死的啄木鸟,他便把啄木鸟带回宫殿,吩咐厨师给它准备一些吃的。吃饱肚子的啄木鸟对国王说:“谢谢你救了我,我能满足你一个愿望。”国王说:“我的女儿被魔鬼抢走了,请你救救她。魔鬼法力高强,但他有一个弱点,只要拔掉他的胡须,他的魔法就会消失。”啄木鸟出发了,飞呀飞...

善良的玫瑰花

到了黄昏时,夕阳的余晖如碎钻般铺满了小河,波光粼粼美不胜收。这时一只啄木鸟在天上飞来飞去,说:“我的儿子今天过生日了,我要给他挑一件礼物,但是我飞到东飞到西,都没有找到合适的礼物,急得我直跺脚!”玫瑰花想了想说:“我给你一片花瓣,你把它放进香包里,虽然这不是一件非常漂亮的礼物,但是就当做我...

??【小星星在唱歌——一起编童话】刘艺涵《 大树爷爷和啄木鸟...

习作要素:试着自己编童话,写童话。童话世界多么神奇啊!我们也来编童话故事吧。国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边看到上面这些词语,你的脑海里浮现出了怎样的画面?你想到了什么样的故事?发挥想象,把故事写下来。写之前想一想:...

国王与啄木鸟

原来,不但火被浇灭了,而且整个玫瑰花园里的花香被火烤了出来,火被熄灭了,花香都飘散了出来(www.e993.com)2024年11月14日。黄昏时,啄木鸟飞走了,国王想和它道个谢,也没来及。国王开心地回到宫殿里继续做菜去了。石鼓路小学三(2)班孔怡然指导老师黄剑

带你玩转同步作文 三年级上册第三单元习作《我来编童话》

通过创作童话故事，同学们可以在玩乐的同时，获得对生活和人性的更深入的理解。选材可以选择“国王”“黄昏”“厨房”这组词语来写，可以写国王在一个黄昏不小心误入了平民百姓家，在这里他体验到了百姓的疾苦，并发誓以后要关注民生的事；可以选择“啄木鸟”“玫瑰花”“小河边”这组词语来写，通过写小河边娇艳的...

编写童话

很久以前,国王和王后在王宫里过着幸福的生活。冬天,王后突然得了一种怪病——眼里只有黑白的世界。一名医生向国王推荐:“在遥远的雪山上有一种在冬天开放的玫瑰花,可以治好王后的病。”啄木鸟听后,自告奋勇说:“国王,我去找!”啄木鸟出发了。数九寒天,冰封千里。整个世界成了个大冰箱,山冷得在颤抖,河冻得僵硬...

依托想象,让童话落地生根

但我们也发现,童话故事中“神奇”“大胆”的想象,仍然具有现实生活的影子,事物都有自己原本的特点、习性。比如:“国王”应是一国之主,拥有无限的权力;啄木鸟是动物,是森林医生,帮助生病的树木啄食害虫;比如玫瑰花是植物,美丽动人。我们只有在现实认知的基础上设计角色,才不会出现不切实际,不符合逻辑的情节。

国王寻医记

国王并不灰心,他爱民如子,很能取得人心,有人向国王建议请来森林名医啄木鸟来治玫瑰花。国王连忙派人去森林里寻找啄木鸟,啄木鸟听说国王要找做事,就赶忙背上药箱,飞过了一座又一座高山、一条又一条大河,终于来到了王宫。可当他看见玫瑰花的时候,对国王说:“大王,我只会治树木的病,不会治花草的病啊!”在国王想要...