五年级五单元,将课文《白鹭》第2-5自然段改写成说明性文字

《白鹭》改写成说明性文字白鹭的体型和色素配合使其显得非常适宜。白鹭的体型相对较小，身段柔和，不像白鹤那样大而显得生硬。其他如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，虽然也很有特点，但它们的体型也相对较大，不太常见。然而，白鹭因为其常见，往往被人们忽视其独特的美感。白鹭的外观特征很有特点。它们有雪白的蓑毛，全身...

一课一练:部编五年级上册课文1《白鹭》,附答案

1.白鹭是一首精巧的诗。2.(1)运用了一连串生动形象的排比句,以夸张的手法,具体状写白鹭的蓑毛、身段、长喙、脚,十分精当地赞美白鹭平凡朴素的外在美。(2)运用了比喻的修辞手法,将白鹭与清水田结合,富有色彩,给人以强烈的画面感,意蕴无穷。3.首尾呼应。开头将白鹭比作一首精巧的诗,意味着文章要刻画的白鹭...

五年级语文上册01 :第一单元 第1课《白鹭》课堂笔记、微课视频...

《白鹭》是一篇寓情于物的散文。课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。这篇课文其实是告诉同学们,要善于在寻常事物中发现美,让同学们明白美就在我们身边,我们要善于发现美。二、作者介绍:郭沫若:(1892—1978),原名郭开贞,字鼎堂,号尚武,1892年11月16日出生于...

五年级语文《白鹭》全文背诵难?掌握好4个技巧,过目不忘并不难

第三部分:6-8自然段,通过水田钓鱼、清晨望哨、黄昏低飞三个画面,展现白鹭觅食、栖息、低飞的场景。第四部分:9-11自然段,进一步赞美白鹭,赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。同学们在掌握好段落大意之后来背诵,也能提高记忆效率。四、情境联想背诵要说《白鹭》这篇课文的背诵,最难的可能就是重点2-8段...

小南河畔三棵树引来白鹭定居 揭秘白鹭天堂之谜

会昌湖沿岸随着近年来“退河还绿”、“拆违建绿”,已形成绿带。泛舟在湖面上,时常会有一两只白鹭从你身旁掠过。东屿电厂处的几棵树则是这一带白鹭的栖息地。④南塘河相遇指数:★★☆☆这一带白鹭并不多,通常只能看到一两只,但是这里胜在有印象南塘作背景。

关于对陕西省第五届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛暨教育...

根据《关于举办陕西省第五届中小学(中职)微课与信息化教学创新大赛的通知》(陕教保办〔2020〕5号)安排,经学校报送、县区初赛、市级复赛、省级评审和电话复核,陕西省教育厅拟对遴选出的704件优秀作品进行通报表彰(www.e993.com)2024年11月18日。现将作品名单(见附件)予以公示,公示时间为2021年5月13日至20日。

一套书踏实搞定孩子的大语文学习!学、练、读结合,“吃透”部编版...

与课本内容完全配套,从文章/作者背景、字词句认知与拓展,到行文特点修辞手法事无巨细,细细讲来,且有意识地融入课前预习、课堂笔记与课后复习的全套语文学习思路引导。练习书练习书就好像是我们平常学校给孩子们准备的配套练习册,让孩子在学习完《学习书》上的内容之后进行自我检测,对于生字词的学习,对于课文需要掌握...

长文短教 难文浅教

抓住课文第6-8自然段作者描写白鹭觅食、栖息、飞行三个场景,为每幅优美画面起一个名字,逐渐感受白鹭钓鱼时的闲适、闲立时的悠然、飞行时的空灵,白鹭的活动充满着活力和神韵,就像韵在骨子里那般,白鹭如诗如画的美由内而外地散发出来,教学难点也随之化解。

戚韵东例谈:语文课应“浸润生命”

课文:在清水田里,时常有一两只白鹭站着钓鱼,整个的田野便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。师:读到这一句,同学们眼前出现了怎样的画面?生:我仿佛看到一个人,静悄悄地站在清水田里,垂着钓竿,悠然地等待鱼儿上钩。师:说得多美啊!你能不能把这位悠然、闲适的“钓鱼人”融入一个美丽的背景中呢?生:画面的背景是清澈...

Beyond的歌词是怎样的存在?你听歌是不是以词为主?

好词,不易得,不是谁都能写出“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”这样的千古神句。音乐这门艺术每天都在变异发展,我们无法苛求它必须是某种形式或样子,既不苛求它必须有词,也不苛求它必须是纯音乐,只要整体出色就很难得了。旋律、节奏、编曲、歌词等每个部分都很重要,但同时也都不重要。