中小学教师资格考试《教育知识与能力》简答题知识汇总
(1)关注生存阶段;(2)关注情境阶段;(3)关注学生阶段。22.教育目的的相关理论(1)社会本位论,教育目的是为社会培养合格的成员和公民,使受教育者社会化,社会价值高于个人价值。(2)个人本位论,教育要服从人的成长规律和满足人的需要,注重教育对个人的价值。23.我国教育目的的基本精神(1)要求培养的人是社...
教师招聘:教师专业发展阶段理论
1.职前教师的专业发展阶段理论富勒和鲍恩的教师关注阶段论中,将职前教师的专业发展分为任教前关注段、早期求生阶段、关注教学情境阶段和关注学生阶段。主要特征包括:(1)任教前关注阶段,职前阶段的学生只是想象中的教师,仅关注自己。(2)早期求生阶段实习教师所关注的是自我胜任能力以及作为一个教师如何“幸存”下...
新东方优能中学孔维钢:“全人教育”背景下,如何培养以学生为中心...
2、教师发展的三个阶段,分别是关注生存、关注情境和关注学生。3、一个教师真正成熟的一个标志是能否时刻关注学生的需求和发展。4、培训的核心考核点只有一个,那就是有效果,教师要围绕教学计划、教学过程、教学反馈不断提升能力。5、一个完整的教学课程要求教师关注教学规则、课堂焦点、教材的呈现、课堂练习、作业...
开放大学教师专业发展机制研究 ——基于吉登斯结构化理论视角
促进教师个体的专业自觉,提升教师在提高信息技术能力、拓展专业知识、开发教学资源、增强教学服务意识等各方面的自我要求;通过构建教师专业发展的生态环境,建设学习型组织,建立教师合作团队,实现教师合作学习(覃凤梅,2015);构建学校管理层、教师发展
2021年自考《教师职业道德与专业发展》模拟试题5
分析:费朗斯富勒的教师教学关注阶段论认为师范生在成长为专业化教师的过程中,关注事项可分为四个阶段:任教前关注阶段;早期生存关注阶段;教学情景关注阶段;关注学生阶段。关注学生阶段是最成熟的阶段。4、下列不属于职前教师教育课程主要内容的是()A、普通教育...
西南联大的人才培养和杨振宁先生的学术起步(下)|黄昆|赵忠尧|数学...
在吴先生指导下,杨振宁选择用群论方法研究多原子分子的振动谱(www.e993.com)2024年10月21日。杨武之提供的《近代代数理论》这本书和吴大猷提供的《现代物理评论》这篇评述论文构成了杨振宁学士论文的学术背景。如果只考虑分子内部原子间的相对运动,则应该去掉代表分子整体平移的3个自由度和整体空间转动的3个自由度,因此N原子分子的振动剩下3N-6...
中学教资| 综合素质第一章核心考点
教师观教师专业发展知识点1:教师专业发展的阶段理论★★1.教师成长的三阶段理论美国学者富勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。(1)关注生存阶段这是教师成长的起始阶段,处于这个阶段的一般是新手型教师,他们非常关注自己的生存适应性...
CSSCI/北大中文高校学报及社科类综合刊2020年第5期法学要目汇编(二)
1.新冠肺炎疫情背景下政府消费券发放规则的法律检视作者:熊伟(武汉大学法学院,新疆大学法学院,中国法学会财税法学研究会)内容提要:为应对新冠肺炎疫情所带来的消费低迷和经济不振,各地政府纷纷筹措财政资金发放消费券,在资金预算、国库管理、兑付结算方面,需要财政法发挥规范和调节作用。以刺激经济为目标的消费券遵从效...