2025届山东省(新高考)高三第一次模拟考语文试卷
文章第一至六段是写扬州城市的特点,结尾第七段说“这个城市就是这样”所以,该段起到总结全文的作用;第一段首句说“扬州竟然还存着野趣,这是我去扬州前没有预想到的。”尾段与开头照应。“杜牧‘二十四桥明月夜’上的‘玉人箫声’早已吹成一阕扬州古今的风雅慢”句,引用杜牧的诗,“风雅慢”使人联想到“...
部编版必修教材古代诗歌知识整合梳理与考教衔接下的诗歌鉴赏专训
2.2.手法多样--夸张是《蜀道难》最显著的艺术手法,诗中事物往往被夸张到极度,如“难于上青天”“连峰去天不盈尺”等,夸说蜀道高耸难越,以“使人听此凋朱颜”显示蜀道奇险可怖,以“四万八千岁”强调秦蜀交通阻隔久远,以“百步九折”突出青泥岭山路盘曲,虽不符合实际却有力突出了蜀道的艰险雄奇和不可攀越的...
2024届广西浦北九年级上学期期末检测语文试题(有答案)
该慢时且慢,能拥有慢乐的人一定是命运的主宰者!慢者乐!乐者慢!我慢故我乐!我乐因我慢!
扬州慢·淮左名都
所说:“以乐景写哀,以哀景写乐,倍增其哀乐。”用今昔对比的反衬手法来写景抒情,是这首词的特色之一。上片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”;以昔日的“春风十里扬州路”(杜牧《赠别》)来反衬今日的一片荒凉景象——“尽荠麦青青”。下片以昔日的“杜郎俊赏”、“豆蔻词工”、“青楼梦好”等风流...
《扬州慢·淮左名都》二十四桥仍在,波心荡、冷月无声
移情入景,乐景写哀,都是词人经常使用的手法。特别是乐景写哀,词人在文中写了大量的乐景:名都,佳处,二十四桥……可是,写乐景是为了衬托哀情,是为了对比“现在”的惨状:名都的凋残,佳处的弊坏,二十桥的冷寂……正如王夫之所说:“以乐景写哀,以哀景写乐,倍增其哀乐。”...
部编教材【全5册】诗歌鉴赏汇编(译文+情感+手法)
世间行乐亦如此,古来万事东流水(www.e993.com)2024年10月15日。别君去兮何时还?且放白鹿(于)青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!课文大意梦游之由-梦游之景-梦游之叹情感表达了作者对梦境中天姥仙境美景的向往和喜爱;对黑暗现实的憎恶;对权贵的蔑视。
高中语文部编本选择性必修下必背篇目理解性默写(含答案)
7.在姜夔的《扬州慢》中,“,、”两句描写了扬州城二十四桥附近的景色,动静结合,表达了物是人非的唏嘘之情。8.在姜夔的《扬州慢》中,“,,?”两句描写二十四桥边的红药,以乐景衬哀情,通过写红药的繁华反衬整个扬州城的凋残破败,再用一个诘问收尾,催人泪下。《陈情表》1.在《陈情表》中,作者李密向晋...
初中古诗文鉴赏与练习《行路难(其一)》
以乐景写哀,强化了哀的程度。那么,诗人的悲哀到底是因为什么呢?“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”,这是一种忧来无端的惆怅,是一种无所适从的迷惘。诗人以形象化的语言,写出了世途的艰难,寓含着无限的悲慨。现实之路虽然坎坷险阻,但梦还在,理想还在。诗人多么希望像姜太公一样,八十岁遇周文王,一展宏才;...
念桥边红药 年年知为谁生
移情入景,乐景写哀,都是词人经常使用的手法。特别是乐景写哀,词人在文中写了大量的乐景:名都,佳处,二十四桥……可是,写乐景是为了衬托哀情,是为了对比“现在”的惨状:名都的凋残,佳处的弊坏,二十桥的冷寂……正如王夫之所说:“以乐景写哀,以哀景写乐,倍增其哀乐。”...
中国古诗词中常见的三十个经典典故
小新特意为同学们总结了30个常用典故,希望同学们除了能更好地理解古诗词的含义,还能将典故运用在写作中,为作文增光添彩。1.斑竹:湘妃竹。舜死后,舜的妃子娥皇和女英在湘水上啼哭,眼泪洒在竹子上,竹竿上都生了斑纹。唐刘禹锡《泰娘歌》:“如何将此千行泪,更洒湘江斑竹枝。”...