苏教版五年级下册数学 经典计算题(分数/小数/口算/方程)

岂不知从四年级开始,各科都增加了难度,由简单,变得有了深度和难度,增加了几何图形的周长,面积,体积得算法。分数,小数得加减乘除,方程式得基本算法等等,概念和公式增加了很多,突然孩子没有准备,从一开始,如果就听不懂,不会做题,直接得打击了信心,就会造成学习直线下降,直到跟不上所以想要提高成绩,第一抓习惯,第二...

践行单元教学落实提质减负 ——以人教版数学五年级下册《分数加减...

“同分母分数加减法”学生在三年级学习“分数初步认识”时已经有过接触,也掌握了计算方法,但对“为什么只需要分子相加减而分母不变”的道理可能就不那么清楚了。教学时,设计让学生在涂一涂、数一数的活动中,借助几何直观并结合分数的意义揭示同分母分数加法的本质,即相同分数单位的累加,感知分数意义与分数运算的一致...

暑假新课预习新课,分数乘整数,专业数学教师讲解,快给孩子收藏

这件作品用了50个萝卜,按一个萝卜5/4千克计算,一共用了多少千克萝卜?四、课堂小结1、分数乘整数的意义:分数乘整数的意义是表示几个几分之几相加。2、分数乘整数的计算方法:分数乘整数,分子乘整数,分母不变,能约分的先约分再计算。3、用分数乘整数来解决生活中的实际问题。亲爱的读者朋友,您觉得,小编...

太厉害了!学霸都做不出来的六年级奥数题

3、巧妙的算法请你仔细观察上面两组算式,找出规律并迅速算出下面算式的答案:4、哪个分数大?有三个分数,请你比较一下,哪个分数大?5、老路行不通五年级的时候,我们在数学课上就学习过计算与三角形有关的阴影部分面积的方法。但下面这道题却无法用习惯的方法解答,需要另辟蹊径。已知:在三角形ABC中,BC=...

教师资格/招聘小学数学教学设计:北京版五年级《小数乘法》

生1:0.2×3表示3个0.2是多少,用乘法计算。(学生自发的鼓掌,教师又指名让三个学生说了一遍)师:还有不同的算法吗?学生汇报如下:(方法3)0.2+0.2+0.2(方法4)0.2×2+0.2(方法5)0.2+0.2×2(方法6)0.2元=2角2×3=6(角)6角=0.6元...

五年级生活中的数学问题集锦(二十四)

五年级生活中的数学问题集锦(二十四)1、奶奶在医院配了一瓶药,上面标明:0.1mg×100片(www.e993.com)2024年11月16日。医生建议:“2瓶为一个疗程,前六天每天早晚各一次,每次服0.3mg,以后每天服0.2mg”请你帮奶奶算一算,这一个疗程的药能吃几天?2、爸爸的手机是全球通用户,每月基本月租费是50元,每分钟通话费是元,平均每个月的手机...

五年级数学期末试卷,学生大意丢分严重,成绩不忍看

脱式计算,第1题可以用简便算法,0.35×48可以看成3.5×4.8然后就可以用乘法分配律来做了,这位学生用普通方法,这丢掉的0.1去哪儿了?第4小题,还是计算错误0.75×0.4=0.3而不是等于3,这是一道简单的题,同学,咱能否做题认真一些。我们不比别人差(智力),就差了些许认真。

干货!“暑假作业超市”2023年版

三号商品:制作一张错题卡(8K纸制作)内容包括:1.本学期自己的错题摘录;2.研究总结自己的“犯错”特点;3.规划自己的“少出错”练习计划。(温馨留言:可以是平时作业过程中出现的错题,也可以是暑假学习过程中遇到的错题。)四号商品:超市购物小手账...

【“名师之路”说教育】“暑假作业超市”2023年版来了,干货满满!

四号商品:制作一张错题卡(8K纸制作)内容包括:1.本学期自己的错题摘录。2.研究总结自己的“犯错”特点。3.规划自己的“少出错”练习计划。温馨留言:可以是三下作业过程中出现的错题,也可以是暑期作业本上的错题。五号商品:探究作业——我对“田忌赛马”的研究...

基于结构化视角的单元整合教学——以“小数加减法”教学为例

下面笔者以四年级下册《小数的加法和减法》单元为例,浅谈单元整体教学策略。一、深度解读教材,提炼单元核心(一)基于数学本体知识的整体解读纵观整个小学数学知识体系,“加减”运算从整数、小数拓展到分数,深入对整数、小数、分数的算理及算法的研究,发现整数、小数以及分数三者的算法看似不同,但它们的算理实质上...