【教研帮扶】广东省教育研究院“走进粤东西北(河源)教研帮扶活动...

杨利红基于数学核心素养统摄下大单元整体教学设计的概念课,通过整体出发,类比迁移,以一次函数作为绝佳类比“源”,在完成概念学习的同时,构建二次函数的知识框架。杨利红紧跟时事热点,用脱贫攻坚战作为背景,创设情景,并贯穿了整节课,将思政元素融入到数学教学的“情景”中,完美地找到数学课与思政的切合点,使课堂思政以...