基础教育“扩优提质”!安阳这样做→

课堂教学是学校教育的主阵地,教育的前提是课堂增效,课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行,教师要做课标忠实执行者,教材创造性解读、使用者。学校建立由校领导和学校中层组成的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组,组织任课教师开展以“有效作业减负、高效课堂提质”为主题的“大赛课、大练兵”活动,逐...

推进开放教育思政理论课守正创新

课堂教学是思政课落实立德树人根本任务的主渠道、主阵地。要以《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课为统领,结合专业特点开设相关专题,坚持政治性和学理性相统一、坚持价值性和知识性相统一、坚持建设性和批判性相统一、坚持理论性和实践性相统一、坚持统一性和多样性相统一、坚持主导性和主体性相统一、坚持灌输性...

根据乡村教育需要 创新课堂教学评价

课堂是乡村教师培养的主渠道,是具有多元性和动态性的社会空间,基于课堂场域的教学评价是一个多维度、复杂性的系统,是乡村教师培养评价体系的重要组成部分。探索构建乡村教师培养课堂教学评价体系,需要根据乡村教育需要,聚焦课堂场域内涵,创新评价方法,体现评价特色。明确价值导向,强化理念融合。理念是行动的先导,课堂教学...

本科教育教学评估丨文学与新闻传播学院:厚植语言文学基础,汇聚...

按照学校《关于加强课堂教学建设的实施意见》,充分发挥课堂教学人才培养主渠道、主阵地作用,严格课堂教学纪律,加强课堂教学研究,规范课堂教学管理,把社会主义核心价值观融入教育教学全过程,切实增强学生的社会责任感、法治意识、创新意识和实践能力。实行多样化、多环节的考核方法。将课程作业、小组讨论、合作性学习、期中考...

九龙坡区举行小学语文教学研讨活动

老师们普遍认为,课堂教学评价是过程性评价的主渠道,合理使用评价工具,根据评价结果的反馈为学生提供适切的方法和策略,能让学生的学习过程更加高效、高质。研讨活动现场。九龙坡区教师进修学院供图从一套试题到评价工具研究2022年,九龙坡区教师进修学院原院长、九龙坡区教育学会会长江涛老师提出,以“弘扬行知精神,...

重要的是从上好常规课做起——有效课堂教学的实施与评价管见 | 新...

课堂教学,是学校教学的主渠道,也是广大教师天天要去完成的工作(www.e993.com)2024年11月25日。追求“有效课堂教学”,当前来说,还是从上好常规课做起为好。一常规课是科学的传承一说起常规课,往往就有些人把它与有效课堂教学对立起来,似乎讲常规课,就是讲传统教学,就是搞应试教育,就是不要改革和创新,自然也就不是有效课堂教学,更谈不上...

以教学评价改革赋能大学质量文化建设

一是激发团学组织、网络媒体、“第二课堂”的育人功能,筑牢思政课教学主渠道,大力实施课程思政,围绕理想信念教育、价值意识发展、健康人格塑造、思想品质提升不断健全完善德育评价体系。二是出台课程综合评价实施细则,探索多样化课程评价方法,引导教师综合运用诊断性、形成性和总结性评价,促进学业评价功能从甄别到改进的转...

课堂教学:铸牢中华民族共同体意识教育的主渠道

摘要:课堂教学是学校教育教学活动的主阵地,也是对青少年开展铸牢中华民族共同体意识教育的关键。各级各类学校需落实落细教学目标,制定课堂教学方案;全方位优化教学方法,提高课堂教学质量;建立完善教学评价...

大思政课 | 全过程考核提升高校思政课的针对性

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。在高校思政课建设中,思政课考核成效具有重要作用:一方面,促进思政课教师深化教学改革,不断提升教学针对性;另一方面,增强学生思想政治素质、运用马克思主义立场解决实际问题能力,促使学生做到“知行合一”。通过完善全过程考核,提升学生思政课学习的积极性和主动性,不断提升高校思政...

把道理讲深讲透讲活才能入脑入心——访浙江省杭州市学军小学校长...

另一方面，从全方位育人的角度，把课程评价与学生实际深度关联，把结果评价转为过程性评价，激发学生学习的生命力。通过这样的摸索和实践，我们努力汇聚“大”的合力，延展课堂“半径”，丰富育人主体和渠道，将多方力量整合成一个大的思政育人“同心圆”。　4以整体观念构建大思政教育格局记者：传承学校文化，有力...