教学视导明方向 精准把脉促发展——锦江区教育局小教科领导一行...
付显杰老师在三年级5班执教的《司马光》一课中,整体把握、理解文言文意思做得很充分,课堂联系旧知,迁移运用学习古诗的方法到文言文的学习中,让学生在已有知识建构上学习新的知识,充分考虑学情,课堂逻辑线很清晰。在课堂中以学生为中心,充分发挥学生主观能动性,使学生充分参与课堂,在任务和活动中学习和探索知识。
新课改理念碰撞,大单元整体展示!彩田学校举办“大单元整体教学...
说课内容简介:本次说课内容为三年级语文《司马光》,根据单元语文要素和人文主题,课堂设计了“情境创设法”“朗读示范法”“合作交流法”,引导学生准确朗读,学会借助注释、图文结合等方法感知大意,初步了解文言文的特点,感受司马光的美好品质。小学科学赖翠芳说课内容简介:《身体的运动》采用大单元教学方式,以...
课堂练兵 磨璞见玉——南湖小学2023秋语文学科教学大比武
为进一步提高我校教师的课堂教学质量,促进教师专业提升,南湖小学2023秋语文学科教学大比武于11月13日,拉开了序幕。姚勤、罗志华、钟婷婷三位老师通过年级组内初赛选拔脱颖而出,参加此次校级学科大比武。第一节课,姚勤老师带着3.6班的孩子初识文言文的魅力。老师积极示范,孩子们读得认真,把大家耳熟能详的《司马光...
曾都区五丰学校小学部开展青蓝工程示范课活动
《司马光》一文是小学阶段的第一篇文言文,对孩子们而言既新奇又充满挑战。王老师认真钻研教材教参,用心设计教学方案,引导孩子们用多种方法朗读,在读中理解关键词句,并对人物事迹、故事背景进行了适当扩展。孩子们既掌握了语言运用,又进行了人文熏陶,激发了向善之心,提高了文化自信。她扎实深厚的教学功底,创意迭出的教...
海岸小学语文科组青年教师素养课堂大赛,多种表达,落实语用!
那铭哲老师执教的是三年级上册第八单元《司马光》一课。作为小学语文统编版教材中首次以课文形式出现的文言文,这一课在一定程度上决定了孩子日后对文言文的兴趣、态度与情感。那老师以学生的认知经验为基础,在本节课上通过采用多种阅读教学策略引导学生循序渐进、深入文本,由浅入深地打破学生对学习文言文的“畏惧...
初识文言得方法 时空交集悟品质——亳州市第一小学三年级语文公开...
本节课伊始,亳州市第一小学三年级的田老师由课题入手,让学生了解复姓相关知识之后,就出示了《司马光》的故事阅读,通过对比让学生初识文言文,了解文言文的特点(www.e993.com)2024年9月21日。紧接着,田老师还设置了多种形式的朗读,通过范读、指读、齐读、领读等方式,让学生在读中感受文言文的美,紧紧围绕课后习题进行教学,也体现了三年级学生学...
“语”我同行 “研”续成长
杭庆春老师执教的《司马光》,引导学生品读,体会字里行间蕴含的道理并适时渗透文言文学习方法,让学生循序渐进地掌握文言文翻译的方法。此外,杭老师注重读悟结合,运用听读、范读、自由读、齐读等方式,品析古文韵味。许晓丽老师执教的习作《这儿真美》,由寻找身边的美入手创设情境,让孩子们表达自己的发现,并引导学生学习...
合肥市六安路小学中铁国际城校区:创优质课堂 展新秀风采
第二节是杨芸老师带来的第八单元第24课《司马光》。学生第一次接触文言文的学习,杨芸老师重在给学生充分的时间朗读文言文,带学生一起总结理解文言文的方法。最后,以小组合作的方式,一起讲讲这个故事。第三节是崔萌萌老师执教的第七单元第21课《大自然的声音》。课堂以取得音乐会的入场券为情境,带领学生进入真...
昆明800余名语文教师观摩获奖课例
这些不同风格的语文课堂,聚焦小学统编教材中高学段的古诗词、文言文教学,在当天的观摩活动中,部分获奖课例进行了展示。经开区第一小学教师彭烨执教文言文《司马光》,她围绕“司马光的故事为什么能代代相传”这一问题,设计了3个学习活动,引导学生在想象画面中感知文言文的留白艺术,培养学生的逆向思维,引导其发现小古...
文言文教学如何落实“学习任务群”理念
学生不一定熟悉“司马光砸缸”的故事,所以不采用情节唤醒熟悉感的方式导入,而是直指文言文教学重点,由朗读入手。语文专家张必锟先生说“学文言非诵读不可”。以诵读教学法为依托,在反复朗读中,学生完成正音、了解文言文行文特点,掌握正确的节奏和感情的学习任务。读的过程是学生实践和感知的过程,体现了任务群的实践性...