滨河花园实验小学探索高质量备教学评体系

“知他山之高，思己水之浅”。杨老师授课后，本组教师进一步对本课内容进行研讨。每一位老师对本节课认知更加透彻，授课思路更加清晰明了，重难点把握更有的放矢。三年级教师围绕教学设计、学生活动、渗透核心素养发展、教学效果等方面进行认真点评。大家各抒己见，畅所欲言，认真发掘新点、亮点、优点，既让授课教...

【教研帮扶】培养动机激课堂活力 深研语篇促深度学习

罗博士与参会教师围绕“广东省高中英语课堂教学改革实施”主题进行了深入调研探讨。老师们分享了实施新课标理念的课堂实践做法、作业的分层设计、作业形式的变化等,深刻感受到了新课标实施后,老师们更加重视学生小组合作学习能力与自主学习能力的培养,鼓励学生自主提问,阅读课中对读前读中读后的问题的设置的变化等。同时,...

【教研帮扶】挖掘知识多维价值 实现课堂深度学习——走进汕头教研...

程俊老师从符号价值、思维价值、社会价值和情意价值等角度对两位老师的教学进行全方位的点评,指出本节课的符号价值包括氢气性质、水的组成和实验现象等核心知识,需学生观察、记忆、领会;思维价值是形成从物质性质和反应角度认识物质的组成,并设计相应的探究实验,通过寻找证据认识物质组成的思路方法;社会价值和情意价值涵盖...

...| 卢昭 刘国文 何海燕:基于五育融合理念的求真课堂建构与实施

求真课堂践行新课标理念,以大观念、大概念为统领,聚焦核心素养,创设真实情境,强调实践参与,分层分类实施,实践中形成了鲜明的课堂特色:学为中心、探求真知、习得真能、学做真人。(二)五育融合求真课堂的要素及样态求真课堂的理论基础是最近发展区理论、CBUPO理论、逆向教学设计理、,做中学理论。根据理论学校梳理出...

这场学术节聚焦教育能力,赋能教师成长

张伟峰老师在《全生命周期体育类课程体系的设计与实施》的分享中，展示了体育部从人的生命轨迹视角出发，进行全生命周期课程体系设计的路径，充分体现了以人为本的课程理念。钱薇钱薇老师在《美育新探索：基于“艺启趣”理念的美术课程群架设》的分享中，展示了美术部在大美育观统领下，聚焦核心素养，融审美赋能、玩...

聚焦英语课堂 发展核心素养 “教—学—评”一体化实施路径的探索...

6月1日，由北京大学外国语学院主办，北京大学外国语学院英语教育研究所、北京出版集团有限责任公司教材分公司承办的“聚焦英语课堂发展核心素养——‘教—学—评’一体化实施路径的探索与实践研讨会”召开(www.e993.com)2024年11月24日。会议主题为深化义务教育英语课程改革，在教材使用和教学实践中落实新课标要求的“教—学—评”一体化理念。大会...

...教学研究中心:新课标视域下 区域“学为中心”课堂建构的有效实践

山东省济南市槐荫区聚焦学生发展核心素养,以“落实立德树人根本任务,推动新课标扎实落地”为目标,以“培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力”为核心,“三立三破”,一体化设计,全学段推进,努力构建新课标视域下“学为中心”慧学课堂体系,加快推动教育高质量发展。

锦江好课堂——小学数学“核心素养导向下的课堂教学变革”名师...

为进一步促进成都市锦江区数学教育高质量发展,近日,成都市锦江区教育科学研究院邀请了北京市特级教师、全国小学数学专业委员会理事长、教育部义务教育数学课程标准修订组专家吴正宪老师到锦江区开展主题教研活动,各数学名师、骨干教师齐聚成都市盐道街小学,共同研讨“基于单元整体设计的‘图形的认识与测量’专题研究”。

核心素养下小学科学课堂的教学研究

小学科学核心素养的培养需要教师根据学生的实际情况,采用多种有效的策略来实施,教师需要注重培养学生的科学知识和技能,同时也要关注学生的科学思维和科学态度的发展,培养学生对科学的兴趣和爱好,从而促进小学科学核心素养的全面发展。原标题:核心素养下小学科学课堂的教学研究来源:黄冈日报...

朝阳路小学大综合“课堂评价和教学案例设计”教研活动

第二项,由美术学科的陈亚君老师进行了《农家乐》一课的课例分析。陈老师从教学目标制定的依据、学习目标的续写、教学活动的设计及反思目标的达成几个方面进行了课例分析。老师们针对陈老师的分析进行了研讨,其中,学习目标与评价任务的正确续写更是激发大家热烈的探讨,为下一步教学明方向。当前美术教学指向核心素养,以任务...