以综合素质评价引导育人方式变革

“自2017年秋季入学开始实施综合素质评价工作以来,我已经完整地带了两届毕业生,见证了综合素质评价体系从开始实施到日渐成熟、完善的全过程”。在马鞍山市花园初级中学班主任盛虹看来,综合素质评价活动是促进学生全面发展和优秀班集体创建的有效途径,巧妙借助综合素质评价体系,班级管理更轻松、教育活动更开放、学生发展更...

有变化!刚刚,2024年长沙县中考中招政策发布!

根据《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二〔2016〕4号)《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求,全县综合素质评价按照思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践五个维度对学生进行评定。2.评价实施县教育局统一制定《长沙县初中学生综合素...

劳动与社会实践等内容纳入小学初中生综合素质评价

学生发展质量评价,主要包括学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等五个方面重点内容,纳入陕西省小学、初中学生综合素质评价,旨在促进学生德智体美劳全面发展,培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。学生综合素质评价分为A、B、C、D四个等级对县域、学校质量评价周期...

初中生综合素质评价“分量”变重了!陕西省教育厅最新公布

初中生综合素质评价将作为高中阶段学校招生录取重要参考学生发展质量评价由省、市级教育行政部门统筹指导,各县(区)教育行政部门、学校结合学生综合素质评价的周期和等级执行,其中,小学阶段周期为12个学期,初中阶段周期为6个学期;学生综合素质评价分为A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四个等级。细则中明确,学...

初中生综合素质评价改革:区县如何打通“梗阻”

1.探索综合素质评价方式，提高家校重视程度目前，绝大部分地区初中生综合素质评价采取等第制，个别地方已经开始探索量化评价，一种方式是过程性评价先采取分数评价，结果评价时再转化成等第，另一种方式是过程性评价先采取等第评价，结果评价时再转化成分数。综合素质采取量化评价，与中考挂钩，引起了学校、家长和学生...

成都初中生综合素质评价方案出炉,结果将用于中考录取参考

《方案》对初中生综合素质评价内容进行了细化,包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、综合实践等五个方面(www.e993.com)2024年11月24日。思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与少先队、共青团、班级活动和有关社团活动、公益活动、志愿服务等的次数、持续时间等。

株洲初中生综合素质评价不合格 不得就读高中

对于成绩位于后1%的学科,若学科成绩高于或等于该科总分的60%,其等第确定为E等,不再计为F等。生物、地理学科实得分计入2020年普通高中学校招生时综合I(含道德与法治、历史、生物、地理)进行划等赋分。值得注意的是,各初中学校为每个学生建立综合素质评价档案,从道德品质与公民素养、学习能力、实践能力、审美与表现...

乐清市:综合素质评价将影响初中生毕业升学

为进一步推进素质教育,促进初中学生全面健乐清市康发展,近日,召开初中学生综合素质评价实施研讨会,十余名初中学校相关负责人参加。会议指出,初中学校要结合学校实际,制定《初中学生综合素质评价实施细则》,并从2018级初一新生开始实施,采用学生自评、同学互评、教师评价等多元评价方式,从品德表现、运动健康、艺术素养、创...

河南初中生实施综合素质评价 作为中招录取重要参考

◆评价覆盖思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五大方面◆要按照写实记录、公示确认、形成档案等程序进行本报讯(记者王红)为进一步深化考试招生制度改革,4月24日,省教育厅公布了《河南省初中学生综合素质评价实施办法》,全省综合素质评价从2017年入学的初中一年级新生开始实施,评价内容将作为学生中招录取...

明年我省开展初中生综合素质评价试点

从2018年开始,各市教育部门将开展初中生综合素质评价的试点工作,通过综合素质评价,记录学生全面发展状况,培育学生良好品行、发展个性特长。评价内容包括五方面,即思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践,通过日常评价、学年评价、毕业评价三种方式进行。评价结果由学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等多元评价...