让每一位学生都“有戏”

我们也调整了评价系统,由原来以艺术学习为主调整为较为全面的“是否促进学生‘有戏’生涯发展、是否有利于教师专业成长、是否有助于学校特色形成”等;评价方式则由线性的“师评、生评和自评相结合”调整为立体的“学习观察、小组汇报、表演展示、成长记录相结合”等,在准确反映学生戏剧学习情况的前提下,指出学生存在...

“双导师制”赋予新任教师成长加速度

此外,学校每学年召开一次校内全体导师、徒弟、校外导师代表座谈会,由专家组对座谈意见进行整合,以书面形式向学校和校外导师所在学校进行反馈,就进一步指导工作提出指导性方案。双导师制的构建,有利于指导教师多元化、指导时间随机化、指导内容多样化,能够为新任教师的专业成长提供多方、及时以及更广泛的答疑帮助。在横向支持...

合肥市第三十五中学事业改革发展“十四五”规划_合肥市三十五中学

在规划制定与实施过程中,始终坚持“教育为人的终身幸福奠基”的核心理念,遵循中学生身心成长规律和教育教学规律,深入推动个性化教育,让学生在快乐中获得最好的成长。2.立足实际,科学设计立足学校发展实际,深入调研,认真分析发展优势和不足,正确认识和处理发展中存在的问题,科学、合理地制定发展规划。坚持一切从实际出发...

陕西省教育厅:陕西省高考综合改革政策解读50问

我省各地高中办学条件存在一定差异,将物理或历史科目作为考生必选的科目之一,可以与现有师资、教室等条件有效衔接,引导不同地区、中学的学生合理选择学习科目,科学制定生涯规划,为进入大学继续深造奠定坚实的专业基础。三是有利于学生多样化成长发展。学生从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门参加选择性考试,理论...

亳州一中“十四五”(2021-2025)规划

树立科学的质量观、人才成长观,建立教学质量保障体系,推动教学质量稳步提升,确保每一个学生实现最好发展。一、成立课堂教学研究室、试题研究室、校本课程开发指导办公室,全面提高育人水平和教学质量。二、成立特训班(珍珠班)研究中心、奥赛辅导中心,制定培优计划,对照皖北及全省同类学校质量位次,制定年度质量提升计划,...

河北轨道学院2021年成绩单来啦!

以成人学历教育、职业技能培训与鉴定、在岗干部职工培训为辅助,以校产集团引领校企深度融合为支撑的“一体两翼”发展战略,构建了中、高等职业教育相互衔接的职教“直通车”和技师、高级技师、中专与职业高等教育相互贯通的人才培养“立交桥”,办学规模近3万人(其中,全日制1万余人,各类继续教育、社会培训和技能鉴定近2...

海沧十四五教育发展规划发布,公办幼儿园占比将增加到55%

采取教师研修坊、后备干部和新教师培养行动计划、教育科研提升三年行动等多种措施,通过区级示范园评估、幼儿园综合督导评估、保教质量监控等多种途径,促进干部和骨干教师成长,提升保教水平,提高办园质量,培育办园特色,推动内涵发展。开展了无证民办幼儿园的专项整治,加强民办园的规范化标准化建设。创新民办幼儿园扶持方...

教育部制定普通高校本科教育教学审核评估实施方案

(二)学校自评。高校成立由主要负责人任组长的审核评估工作领导小组,落实主体责任,按要求参加评估培训,对照评估重点内容和指标体系,结合实际和上一轮评估整改情况,制订工作方案,全面深入开展自评工作,形成《自评报告》并公示。(三)专家评审。评估专家统一从全国审核评估专家库中产生,人数为15—21人。原则上,外省(区、...