温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订...

探索完善多元评价机制,进一步推进素质教育,促进初中学生全面健康成长,根据《浙江省初中阶段学生综合素质评价实施指导意见》,结合新课标精神和我市实际,进一步修订完善《温州市初中学生综合素质评价实施意见》,请各地各校结合实际修订完善区域或学校《初中学生综合素质评价实施方案》,并从2024级初中新生开始实施新方案。

细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施

教师要指导学生及时记录和遴选成长过程中的关键性实证,每个学期形成学生综合素质成长档案。初中毕业学期整理遴选三年典型实证材料形成毕业生综合素质评价档案,主要内容包括:学生主要成长记录,学生自我评价,学期教师评语,学生的典型事实材料以及相关实证,获得突出表现或奖惩记录。学校要对学生的档案材料进行审核。(五)材料使用...

速看!事关兰溪中考及高中招生_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper

初中毕业生综合素质评价实施办法以及综合素质评定报告书依据《兰溪市2011年初中毕业生综合素质评价实施办法》和《兰溪市2011年初中毕业生综合素质评定报告书》执行。4.评价程序(1)学生自评。学生根据学校提供的评价细则,自我评定。(2)同学互评。班级综合素质测评工作小组组织互评。(3)学校评定。根据学生自评、同学...

海南2024年中招细则出炉→

(一)初中学生综合素质评价结果是学生毕业和升学的重要依据。综合素质评价应以学生的日常表现、各科目考查结果等为依据,通过观察、访谈和查阅学生的成长记录等方法,结合学生自评、互评及家长评价的结果,对学生给予客观、公正的评价,并明确综合素质评价总等级。(二)学籍在海南的九年级考生,其综合素质评价办法按照《海南...

福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...

1.学校自评。义务教育学校每年对本校办学质量进行自评并对全校学生德智体美劳全面发展情况进行评价,学生发展质量评价可与学生综合素质评价工作有机结合。学校自评报告内容包括自评工作方法及过程、指标达标情况及自评结果、具体做法和经验、存在问题及整改措施等。学校应于每学年末完成自评并将报告留档备查;同时有效发挥自评...

湖南省株洲市深化初中学生综合素质评价改革

组织项目研发团队,搭建评价指标框架,以数字管理平台为抓手,建立健全教育质量综合评价体系,不断推动学生综合素质评价改革创新发展(www.e993.com)2024年11月23日。制定《初中毕业生综合素质评价实施方案》,构建“内容课程化、主体多元化、手段信息化、记录实证化、过程常态化”的综合评价机制,形成“整体推进、多方参与、上下联动、分层负责”的工作格局,...

陕西公布细则,初中学生综合素质评价将作为高中阶段学校招生录取的...

学生发展质量评价由省、市级教育行政部门统筹指导,各县(区)教育行政部门、学校结合学生综合素质评价的周期和等级执行,其中,小学阶段周期为12个学期,初中阶段周期为6个学期;学生综合素质评价分为A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四个等级。学生发展质量评价按照学生自评、同伴互评、教师评价和家长、社会评语等...

我省出台义务教育质量评价实施细则 初中学生综合素质评价将作为...

学生发展质量评价由省、市级教育行政部门统筹指导,各县(区)教育行政部门、学校结合学生综合素质评价的周期和等级执行,其中,小学阶段周期为12个学期,初中阶段周期为6个学期;学生综合素质评价分为A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四个等级。明确学生发展质量评价办法...

黑龙江省教育厅发布!学生综合素质评价C等级或60分及以上发放毕业...

将学生综合素质评价工作与课程实施、学校管理、学生管理等工作深度结合,把综合素质评价结果作为衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据,原则上综合素质评价结果为C等级或60分及以上的学生发放毕业证书,综合素质评价结果为D等级或59分及以下的学生发放结业或肄业证书。作为学生毕业的重要依据。

巴南区鱼洞四小举行学生综合素质评价改革研讨会 建立“五正”“两...

7月7日,笔者从巴南区获悉,巴南区鱼洞第四小学聚焦“基于大数据技术下的学生综合素质评价”举行研讨会。今年,鱼洞四小结合巴南区养成教育以及学校生命教育,对教育评价做了大量的改革与尝试,全面开展了“五正”“两码”“三端”银杏智能评价探索,助推学生学业负担减轻,促进学校管理变革,努力形成“五育”共生的新样态,...