温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订...
以浙江省中小学生学籍信息管理系统为基础,建立温州市初中学生综合素质评价管理系统,以学校为记录主体,采用客观数据导入、初中学校统一录入和学生提交实证材料相结合的方式,客观记录学生的学习成长经历。教师要指导学生客观记录集中反映综合素质主要内容的具体活动,收集相关事实材料,每学期及时填写《初中学生成长记录册》。初中...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年|教学|语文|思政|足球...
科创营课程采用初高衔接、不同学段衔接等分组形式进行科学实验探究,小组内成员明确分工,且每位成员有各自明确的任务,在团队中,学生需要学会分工合作、互相帮助、互相学习,以达到共同的目标,促进学生同伴间的引领、辐射、带动,这样的教育方式能够帮助学生培养出团队协作精神,提高他们的沟通能力和领导能力。2.Output-Based...
“四八”评价:培育儿童数学核心素养
学生在学习中设计制作和挑战的学具记录、研究性学习材料、各种测评材料、数学小报等作品和取得的荣誉,都作为学生成长发展的轨迹记录下来。学校对学生的每次成长记录进行星级评价(最高四颗星),学期结束时,每名学生优选8次成长记录的内容,将所得星数相加换算成分数。“四八”评价体系引导学生从评价项目明确学习目标,从评...
公共企事业单位信息公开_霍邱县人民政府
实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。年级部应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则,综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式,为学生建立综合、动态的成长记录手册,全面反映学生的成长历程。教育教学主管部门对高中教育教学质量进行监测。
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学校还编写了《小学生数学素养评价手册》。学生在学习中设计制作和挑战的学具记录、研究性学习材料、各种测评材料、数学小报等作品和取得的荣誉,都作为学生成长发展的轨迹记录下来。学校对学生的每次成长记录进行星级评价(最高四颗星),学期结束时,每名学生优选8次成长记录的内容,将所得星数相加换算成分数。
东门大街小学实施《小学生成长记录册》 促进学生健康成长
为促进学生整体素质的提高和个性健康发展,东门大街小学实施《小学生成长记录册》来评价学生的学习与生活情况,收到良好成效(www.e993.com)2024年9月22日。
成绩单改成“成长记录册” 考核小学生多了人情味
不再只是一张填满数字的成绩单,不再只是千人一面的空洞评语。8日在对武昌区国家课程改革实验进行评估时,专家们发现一年级孩子们都有一本“成长记录册”。这本精美的册子共有26页,真实地记录着孩子成长的每一个足迹。翻开记录册感觉是在翻一本儿童画册,书中几乎每一面都有儿童在校内外生活的场景图。区教委副主...
不得组织统考统测!浙江首次发布小学生综合评价改革的指导意见
(五)民主评议。在写实记录、分项评价、实践测评的基础上,采用学生自评、同学互评和教师评议相结合,按一定权重比例合成确定等级。倡导协商式评价,增强学生自我总结、反思、改进的意识,培养自我管理能力。民主评议结果通过综合报告单告知家长和学生。如开展评优评先,应注重公开、公正和公平。五、评价结果呈现(一)...
《学生手册》变身《成长记录册》
《学生手册》变身《成长记录册》本报讯第1页是中小学学生守则,第2页是小学低年级培养目标,第3页是“我的心愿”———我的优点、爱好、最想学的本领、最好的朋友、要改进的地方,第4页起才是基础型、拓展型、探究型各类课程的学习情况记录表,这是记者近日拿到的最新版小学一年级“学生手册”。自2004学年起,...
浙江发布小学生综合评价改革的指导意见
(五)民主评议。在写实记录、分项评价、实践测评的基础上,采用学生自评、同学互评和教师评议相结合,按一定权重比例合成确定等级。倡导协商式评价,增强学生自我总结、反思、改进的意识,培养自我管理能力。民主评议结果通过综合报告单告知家长和学生。如开展评优评先,应注重公开、公正和公平。