善用增值评价,助力从“育分”转向“育人”

增设了小团队比赛成绩综合考评;将“过程性评价”与“终结性评价”相结合,小团队队员参加课外训练次数、期中技术考试、同期课内及课外比赛成绩等均被纳入过程性评价,充分发挥以评促学促练的作用;将“教师评价”与“学生自评”“小结互评”相结合,鼓励学生在团队中客观评价自己和他人,促进人格健全发展。

温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订...

探索完善多元评价机制,进一步推进素质教育,促进初中学生全面健康成长,根据《浙江省初中阶段学生综合素质评价实施指导意见》,结合新课标精神和我市实际,进一步修订完善《温州市初中学生综合素质评价实施意见》,请各地各校结合实际修订完善区域或学校《初中学生综合素质评价实施方案》,并从2024级初中新生开始实施新方案。

LIFE案例 | 彭静宁:如何实现学生主导的AI综合性学习课程?

一是对学生的评价,包括过程性评价和终结性评价。过程性评价即对学生学习过程的评价。年级组设立各子课题学习档案,跟踪并及时反馈学习效果,同时采取了学生自评、学生互评和师评三位一体相结合的方式。终结性评价即对学生学习成果的评价。在结题时,从展示技巧、研究效果及创新点以及反思总结,引导学生在听取汇报时进行互...

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

在校本课程实施的过程中,学校建立过程性评价与终结性评价并重、定性与定量相结合的综合评价机制,既关注学生知识技能的掌握,也重视其情感态度与价值观的培养,充分发挥评价对学生发展的激励作用。一是坚持学生发展导向,通过对学生学习过程的观察、记录、分析,促进学校及教师把握学生的成长规律,了解学生的个性与特长,不断...

广东省教育评价改革典型案例??

科学合理的评价内容,运用“四维”劳动教育评价体系,对大学生劳动教育的过程及效果进行综合评价,在实践过程中,以“理论+实践”为核心,以“素质教育”为引领,通过劳动教育课程,培养学生劳动知识探究能力;通过劳动实践,引导学生掌握劳动实践技能;通过劳动参与,帮助学生养成良好的劳动习惯;通过劳动反思,强化学生提升崇尚劳动的...

速看!事关兰溪中考及高中招生_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper

初中毕业生综合素质评价实施办法以及综合素质评定报告书依据《兰溪市2011年初中毕业生综合素质评价实施办法》和《兰溪市2011年初中毕业生综合素质评定报告书》执行(www.e993.com)2024年11月22日。4.评价程序(1)学生自评。学生根据学校提供的评价细则,自我评定。(2)同学互评。班级综合素质测评工作小组组织互评。

名师领航 聚力前行——胶州市名师工作室与齐鲁名师领航工作室合作...

李泽红老师通过实例展示了如何通过形成性评价和终结性评价相结合的方式,全面、客观地评估学生的学习成效。这种评价方式不仅关注学生的学习结果,更重视学习过程和方法,有助于教师及时调整教学策略,为学生提供更加精准的指导。对于英语学习而言,教学评一体化能够帮助学生及时发现自己的不足之处,从而有针对性地进行改进,提高...

2024年西藏自治区高中阶段学校招生规定

四、成绩与综合素质评价应用(一)成绩使用办法按“学科成绩、实验成绩、体育成绩、政策加分、加试成绩”分类存储并统一管理,最终合算生成招生录取总成绩。1.学科成绩、实验成绩、体育成绩仅限报名参加高中阶段学校招生录取当年使用。学业科目组分A类11门、B类10门。

刚刚!2024西安中考招生政策公布!取消跨区域招生!

(二)综合素质评价综合素质评价是初中毕业和高中阶段学校招生录取的重要依据。综合素质评价工作按照《西安市2024年初中学生综合素质评价实施方案》(另文印发)进行,评价结果记入《陕西省初中生综合素质评价报告单》。三、考试时间(一)九年级学生笔试科目各考点采用“英语听力光盘”或“英语听力U盘”播放英语听力试题内...

西安市2024年高中招生政策发布!

综合素质评价是初中毕业和高中阶段学校招生录取的重要依据。综合素质评价工作按照《西安市2024年初中学生综合素质评价实施方案》(另文印发)进行,评价结果记入《陕西省初中生综合素质评价报告单》。三、考试时间(一)九年级学生笔试科目各考点采用“英语听力光盘”或“英语听力U盘”播放英语听力试题内容。英语学科考试当天...