完善立德树人评价体系培养时代新人
因此,要创新德智体美劳过程性评价办法,完善综合素质评价体系,根据学生身心特点,科学设计德育目标要求。从学业投入、教育体验、教师评价、资源与服务支持等维度,分年级、院系分析了解在校生学习体验,立体多维视角检视高校人才培养成效。评价学生时,要注重过程性和发展性,鼓励学生自我评价和同伴评价,促进学生自我发展和自我完善...
巴南区鱼洞四小举行学生综合素质评价改革研讨会 建立“五正”“两...
为了让评价更加便捷有效,2021年,鱼洞四小开发了一套学生综合素质轨迹清晰,发展评价科学多元的“智能化”学生评价集成工具——鱼洞四小银杏评价系统,这成为落实我校“五正”学生综合素质评价改革的强力助推器。该系统一是能运用智能化大数据平台,利用数据驱动,线上线下评价相结合,客观、科学、全面地对学生综合素质进行...
本科教育教学评估丨历史与旅游文化学院:科研引领,实践育人...
一项比赛,即为每年一次面向本科生、研究生的“史学新秀奖”评选活动,截至目前已经成功举办四届。该项活动的主要目的是锻炼学生的学术思维能力、科学研究能力及写作能力,通过科研巩固基础知识,全面提升学生综合素质。每年在广泛征文的基础上,学院组织校内外相关领域专家学者进行评审,经过初评、复评及终评三个环节确定最终获...
2024秋季新学期可借鉴的名校20个管理微创意|教学|科学|教师|教育|...
“339”涵盖学生习惯、行为养成、道德品质、公民素养等多项考核标准,由学生自评、学生互评、教师评价得出综合素质等级:第一个“3”指三个评价层次,即每月进行一次“常规性评价”,每学期进行一次“主题性评价”,每学期登记认定一次“标志性成果”评价:第二个“3”指三个评价主体,即“学生自评”“同学互评”“教...
温馨又解渴的家长会该怎么开?这些校长来支招!
同时,教学述评方式也在实践中更加多元化,形成了“教师评语”“学生自评”“学年(期)综合素质报告”等多种形式。教师教学述评制度也可以直接面向学生,使学生本人能够定期从教师那里获取其品质、学业等维度的全面评估情况,促进学生客观、准确、深入地了解自我,从而能够有的放矢地改进策略,提高品质,实现自我发展。(...
在“新质生产力”背景下如何提升普通高中办学水平
新质生产力的发展不仅需要具备专业知识的人才,更需要具备创新思维、团队协作、沟通能力的综合素质人才(www.e993.com)2024年10月28日。信阳大别山高中在教育评价机制上注重对学生综合素质的评价,不局限于对学科知识的考查,而是通过引入多元化的评价方式,如项目式学习、社会实践、团队合作等方式,全面评价学生的综合素质和整体能力。
利用教育信息技术助推学生综合素质评价
当前高中生综合素质评价从实施效果来看,可谓喜忧参半。一方面,这项政策的实施对提高学生的综合素质,促进学生的全面发展以及推动教育的深层次改革等确实具有积极作用;但是另一方面,其在实施过程中也存在一些困难与问题,如果这些问题处理不好,将影响高中综合素质评价改革的进程和效果。为此本案例以庆云一中为例,从...
温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(试行...
(一)学期评价是学校在日常评价的基础上,依据学校综合素质评价实施细则,结合期末课程测评结果,在学生自评、同学互评、教师评价的基础上,形成每位学生各维度学期评价等第,由班主任和班级评价小组对各维度学期评价结果进行审定。品德表现每学期既要有评定综合素质评价等第,又要有写实性评语。
岳阳市教育体育局关于印发《岳阳市普通高中学生综合素质评价工作...
主要职责:制定我我市普通高中学生综合素质评价实施方案;组织安排全市普通学生综合素质评价日常管理工作;协调和督促相关部门、县市区教育行政部门和各普通高中学校落实综合素质评价工作;及时向领导小组汇报工作进程及反映重大事项。(三)各县市区成立普通高中学生综合素质评价工作领导小组,成员由县市区教育行政部门主要负责人、...
广西新版高中生综合素质评价公布 想当学霸不容易
也是评价内容之一记者在该试行办法上看到,普通高中学生综合素质评价包括5个方面内容:思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践(具体内容附后)。据了解,2012年广西启动普通高中课改时,也曾发布过普通高中学生综合素质评价的相关方案,而此次发布的试行办法增添了艺术素养和心理健康方面的评价内容,使综合素质评价...