【优质均衡】太阳升镇中心小学推进教育优质均衡发展工作校级自评...

每一棵树、每一片草都将成为学生成长的见证者,教育与自然相辅相成,共同构筑起一幅美丽的生态画卷。未来的学校,是注重德智体美劳全面发展的乐园。在这里我们将全面深化素质教育,培养学生的道德素养、人文底蕴、科学精神和审美情趣。学生们将在各种活动中锻炼身体,培养劳动观念,体验生活的乐趣。我们相信,通过全面发展...

本科教育教学评估丨法学院:牢固树立本科教育教学的基础地位,培养...

(四)注重学生全面发展注重挖掘学生学术潜质,鼓励学生在德智体美劳各方面全面发展。2019年至今,多名本科生公开发表学术论文。2021年至2024年,法学专业共有113名应届本科毕业生考取国内外高校硕士研究生。在2024年内蒙古大学第四十八届田径运动会中,法学院荣获学生团体总分第三名、女子团体总分第三名并获得精神文明奖;在...

黑河市人民政府履行教育职责自评报告

坚持德智体美劳全面发展,持续实施“小石榴籽”铸魂工程,推动爱国主义教育、中华民族共同体意识进学校、进课堂、进头脑。黑河市第三中学李雨轩同学代表全国青少年在8月15日全国“中华魂”主题读书活动30周年总结交流会上作典型发言。孙吴县青少年学生读书案例被教育部评选为2023年全国青少年学生读书行动区域优秀案例。黑河市...

2023年度岳阳市教育体育局整体支出绩效自评报告

(三)进一步提升教体质量。按教育规律办学,坚持德智体美劳全面发展的育人原则,不断深化课堂教学改革,聚焦核心素养,提高课堂教学效率。扎实推进“县中振兴”计划,深入开展县域高中对口帮扶工程,指导县域高中多样化特色化发展。加快职业教育发展,完善产教融合、校企合作的办学机制,加速推进中职学校办学条件达标工程。组织举办...

北京市将全面实施学校美育浸润行动

结合全国文化中心建设,立足首都功能定位,突出北京特点,以首善标准,推动首都教育高质量发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、目标任务全面实施美育浸润,着力提升学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养,塑造美好心灵,让学生身心更加愉悦,健康成长。着力提升全体教师美育意识和美育素养,...

教育部:幼儿园建立常态化自评机制,每年提交一次自评报告

第二条幼儿园督导评估工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，引导幼儿园树立科学保教理念、规范办园行为、提升保教质量，推动学前教育普及普惠安全优质发展，更好满足人民群众对幼有优育的美好期盼，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础(www.e993.com)2024年11月3日。第...

“双高”建设院校自评亟须找准三块“板”

高职学校与经济社会联系最紧密、服务产业发展最直接,应发挥人才培养主体作用,紧紧抓住“双高”建设绩效评价契机,一方面研判面向高端产业和产业高端,提供优质人才资源的能力,另一方面审视面向人的全面发展,构建德智体美劳全面发展人才培养教育体系的使命和要求,进而充分回应国家经济社会发展需要、教育现代化发展需要、更加公平更...

善用增值评价,助力从“育分”转向“育人”

刘清表示，要实现学生的全面发展，必须基于由“提高分数”向“培养素养”转变的育人观念，实施多维度的育人策略。雅礼洋湖中学以培养德智体美劳全面发展的学生为目标建设校本课程，构建包括“德行正雅、智力博雅、身心健雅、美趣高雅、劳动奋雅”五个维度的育人理念，坚持育人体系化、体系项目化，为学生终身发展奠定坚实...

沈阳康平:打造课后服务新模式

为了全力推进“双减”工作,促进五育并举,培育德智体美劳全面发展的新时代好少年,沈阳市康平县郝官屯镇郝官九年一贯制学校积极探索教育新思路,以“智雅”社团提供丰富多彩的课后服务内容,走开发式教育教学路径赋能“五育”,践行幸福教育育人理念,为学生提供多样的选择空间,为每一名学生的成长搭建幸福的舞台。

巴南区鱼洞四小举行学生综合素质评价改革研讨会 建立“五正”“两...

据悉,鱼洞四小按照国家“培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人”要求,结合巴南区养成教育要求以及学校办学思想和特色,以全人发展为目标,着力顶层设计,积极探索教育评价新方向、新手段,建立了一套科学化的以五育并举为核心内容的全要素综合评价——“五正”学生综合素质智慧评价体系。