知行合一 | 新时代德育评价体系大变身——构建科学有效多元德育...

采用了递等式的综合评价方案,以“终结性评价+过程性评价”“量化+表现性评价”的方式让学生和家长更加清晰地了解学生的成长过程,设计创制了“核心素养自评五育果”,根据不同等级的占比,可以对标学生长远发展目标,分析出下一步需继续加强努力的方向。学科评价:以递等式评价“优、优+、优++、优+++”共四个等级作...

善用增值评价,助力从“育分”转向“育人”

增设了小团队比赛成绩综合考评；将“过程性评价”与“终结性评价”相结合，小团队队员参加课外训练次数、期中技术考试、同期课内及课外比赛成绩等均被纳入过程性评价，充分发挥以评促学促练的作用；将“教师评价”与“学生自评”“小结互评”相结合，鼓励学生在团队中客观评价自己和他人，促进人格健全发展。

光明日报:评价改革引领“以体育人”

增设了小团队比赛成绩综合考评;将“过程性评价”与“终结性评价”相结合,小团队队员参加课外训练次数、期中技术考试、同期课内及课外比赛成绩等均被纳入过程性评价,充分发挥以评促学促练的作用;将“教师评价”与“学生自评”“小结互评”相结合,鼓励学生在团队中客观评价自己和他人,促进人格健全发展。

《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)

1.能够坚持发展性、开放性、过程性、自主性评价原则,以评价促发展,能够将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。2.能够对学生音乐学习的过程和结果进行多元评价,将形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合。3.掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段,帮助学生了解自身学习...

温州市教育局关于印发《温州市初中学生综合素质评价实施意见(修订...

(一)学期评价是学校在日常评价的基础上,依据学校综合素质评价实施细则,结合期末课程测评结果,在学生自评、同学互评、教师评价的基础上,形成每位学生各维度学期评价等第,由班主任和班级评价小组对各维度学期评价结果进行审定。品德表现每学期既要评定综合素质评价等第,又要有写实性评语。

速看!事关兰溪中考及高中招生

各初中要成立评价工作委员会,严格按上级教育行政部门出台的评价政策、实施细则和要求完成本学校的综合素质评价工作;每个初中毕业班建立测评工作小组,完成学生自评、同学互评工作(www.e993.com)2024年11月8日。3.评价办法综合素质评价分为四个模块,结果以“综合评语”、“评定等第”两种方式呈现。

金华市教育局关于做好2024年初中学业水平考试与高中段学校招生...

初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试,又是初中升高中的选拔性考试,考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据,又是高中段学校招生的基本依据。2024年我市所有初中毕业班学生均须参加学业水平考试。三、报考条件1.同时符合下列条件:(1)遵守中华人民共和国宪法和法律;...

2024年东台中考时间定了!_澎湃号·政务_澎湃新闻-The Paper

(3)评价程序。对学生进行综合素质评价,应采用学生自评和互评相结合、班主任评价与任课教师评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方式,力求客观公正。综合素质评价的结果包括“综合性评语”“项目评定等级”及必要的“过程记录”。各学校必须为每个学生建立成长记录袋,全面客观地对学生初...

重磅!2024盐城中考方案来了(附解读)

(3)评价程序。对学生进行综合素质评价,应采用学生自评和互评相结合、班主任评价与任课教师评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方式,力求客观公正。综合素质评价的结果包括“综合性评语”“项目评定等级”及必要的“过程记录”。各学校必须为每个学生建立成长记录袋,全面客观地对学生初...

阜新市实验小学学生发展性评价方案

5.学生综合性素质报告单学生、教师、家长三方互动月评表学生综合素质报告单学生综合素质报告单是对学生在各学科课堂学习过程中和学习实践过程的综合表现的记录。各科教师要根据学生某方面的进步情况随机给予奖励标志,以鼓励学生,并指导学生自评、互评,邀请家长参与评。终结性评价应以定性评价(评语)为主,以激励进步...