【声声慢】雪岭

声声慢雪岭短评:明朝洪武年间,诗人宗泐奉朱元璋之命,途经青海,前往西域,一路上留下了不少诗作。这些诗歌,描写青海的自然风光、风土人情,十分生动。它们既是艺术水平高超的文学佳作,也是很有价值的历史资料。重读这些诗歌,六百多年前,诗人行进在高原上的身影,就会浮现在我们眼前。今天,分享给大家的这首《...

【声声慢】雀鹰

声声慢雀鹰短评:在青海,雀鹰乃寻常事物。李万华从身边熟悉的点滴生发开去,用沉静、深邃而又细腻、空灵的笔触,写出了独特的眼底风情,并如此,烛照出自己的内心世界。文章情感真实饱满,文风清新而又力透纸背。“母鸡刨食、斗鸡毛血纷飞”等用词不仅令人毫无违和感,而且十分吸引人,字里行间充满奇趣。那么,就让我们...

【声声慢】读书“四有”

声声慢读书“四有”短评:读书应该有什么样的体会?又有什么样的感受呢?在作者游宇明眼中,读书是他此生最大的爱好,他依个人的读书体验和感悟,总结出了读书应具备的四大要素:有情、有趣、有用、有心。文章语言生动流畅,充满感染力。作者通过个人经历和具体事例的讲述,使得抽象的读书理念变得具体可感,给广大读者...

统编版高中语文教材,写作任务全梳理

比如李白《梦游天姥吟留别》中跌宕起伏的情绪流转、深沉复杂的人生之思,杜甫《登高》中蕴含的身世之悲和忧国之情,白居易《琵琶行》对音乐的传神描写,李清照《声声慢》(寻寻觅觅)中别出心裁的叠词运用等,都可以加以评论。写文学短评要善于聚焦,从“小”处切入。优秀的文学作品往往从多方面触动我们的情思,引发我们...

统编高中语文必修上册期末复习要点与复习指导:第二、三单元

《声声慢》(寻寻觅觅)通过描写残秋所见、所闻、所感,抒发词人因国破家亡、天涯沦落而产生的孤独寂寞的忧郁情怀。学法指导1.掌握方法,知人论世借助互联网和其他网络资源,查阅这八首诗词创作的时代背景,考查作者是在什么样的时代、什么样的状态下创作了作品,作品可能反映了作者什么样的生命状态,寄寓了作者什么样...

【声声慢】这个坚硬又柔软的地方(节选)

短评:今天,《声声慢》为您送上的是作家李万华的文章《这个坚硬又柔软的地方》(www.e993.com)2024年11月18日。柳湾遗址位于青海省海东市乐都区,属于新石器时代的古人类墓葬群,对当时的社会形态、经济生活与埋葬习俗等问题的探讨都提供了大量的实物资料。这篇文章中,作家在来到柳湾后,通过对夏天的感知,大着胆子利用自己的经验、记忆,对3000年以...

变革学习方式 促进核心素养发展

在教学实践中，学习的意义在于学生能运用学科概念、思维与方法，整合学科基本技能，解决真实情境中的问题，也就是课程方案说的探索解决问题的实践能力。以高中统编版高中语文教材必修上册第三单元为例，本单元汇集了8首诗词名作，有古体诗《短歌行》、近体诗《登高》和词《声声慢》等，根据单元要求，设置“文学短评”...

影评大赛一等奖|《掬水月在手》:词的祀礼

影评兼具文学和电影理论的融通性,论述了影片《掬水月在手》如何以现代电影语言和手法来表现中国古典诗词传统美学,深入而富有创造性地诠释了古典诗词与电影两种艺术形式在陈传兴的电影中相得益彰:电影空间具象化了诗词的意境,词人及其词则赋予了电影灵魂和声音。