聚焦“双新”高质量发展 引航义务教育优质均衡发展

协和实小分享了《“双新”视角下跨学科主题学习的思与行》,通过跨学科主题学习树立育人新目标,即培育三有目标“有理想、有本领、有担当”的时代新人。盐道街外语学校(小学部)在《三策略,三路径,让跨学科学习真实发生》中指出学校坚持聚焦核心素养,面向未来,变革育人方式,突出实践,促进参与。西航港小学分享了《...

从“育分”“育能”到“育人”!百年小学名校课堂变革与创新发展...

苏州市实验小学校近年来积极探索大概念统摄下小学数学课程整体教学研究，探寻帮助学生理解学科本质、构建知识网络、形成高通路迁移的教与学方式，培育学生数学学科的核心素养。苏州市实验小学校党委书记葛戴丹介绍：“我们也希望通过这样的实验研究，从数学学科走向其他所有的学科，能够真正地实现做中学、用中学、创中学的这...

通州区南关小学召开“1+N”学科融合课程期末交流会

课程主题:《数学连接思与行,学科融合育素养》主导学科:数学关联学科:语文、英语、美术、体育以数学学科为载体,培养学生在具体的活动实施过程中运用所学的知识解决数学问题。利用在各学科中所学的知识开展数学活动,体会数学与生活的紧密联系,以数学任务为载体,培养学生会用数学的眼光观察现实世界;会用数学的思维思考...

大单元赋能新课堂,看中原名师打通教学的“任督二脉”

“全景式数学创始人”、特级教师张宏伟执教示范课《分数的大小比较》，并在主题分享《大情景教学的思与行》中提出“打通”“打破”的教学理念，他的大情境教学理念和教学艺术得到全场教师的认可和掌声。“教”学路漫漫，“研”途皆风景，本次中原名师小学数学共同体研讨活动诠释了大单元教学促核心素养发展的理念，为...

《课程教育研究》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗?

背景下小学数学学困生的转化对策基于核心素养视角的《庄子》文献群备课策略基于PBL模式的学科融合研学课程的设计——以广西左江"花山岩画"研学活动为例基于传承赣鄱文化研学实践的核心素养培养路径研究德育·建设深度·力度·温度——新课标下初中道德与法治课的实践与探究德育·建设“五育“塑“五心”——小学"五育融合...

锦江新课标教学实践成果案例 全国直播

工作室成员陈瑶老师,呈现了初中信息科技项目式学习《互联网数据的组织与交流》探究课课例(www.e993.com)2024年12月20日。课例以“创建一张校园宣传网页”为核心任务,引导学生展开项目式学习。聚焦素养,跨“项”未来成都师范附属小学成都师范附属小学分会场共进行了小学数学、小学语文、小学科学3个学科共6个课例的展示与研讨。

桃江版“一个都不能少”的思与行|湖南教育“市县样本”④

曾芬是桃江县初中数学骨干教师自主选学工作坊的坊主,2022年她所在的工作坊以“数学建模的核心素养”为主题开展研修。当时桃谷山九年一贯制学校教师胡智伟就是一名学员。新课标出台以后,对学生的思维训练和拓展训练提出了更高要求。胡智伟是有一定教龄的骨干教师,但恰好是胡智伟的“经验”,成了他理解新课标的障碍。

最新发布!100种图书,中国小学数学学科基础阅读书目(教师版)

其中,小学数学教师阅读书目中,人民教育出版社共有5种图书入选:《小学数学教学论(第四版)》《新中国小学教育研究70年(数学卷)》《儿童数学认知结构的发展与教育》《美国州际核心数学课程标准:历史、内容和实施》《21世纪的中国数学教育》。另有人教社小学数学编辑室主任王永春专著《小学数学与数学思想方法》入选。

...2022下半年浙江省金华市兰溪市幼儿教师核心素养与课程改革90...

为进一步推进幼儿园课程建设,提升教师对幼儿园课程的实施能力,分享课程实施的优质经验,及时梳理、有效挖掘课程的教育价值,促进教师专业水平的提高。2022年10月1日至28日,浙江省金华市兰溪市教师进修学校开展幼儿教师核心素养与课程改革90学时提升培训,来自全市的74位幼儿教师齐聚一堂。

成都簇桥小学:聚焦“数学核心素养”,探索“空间观念”培育路径

对簇桥小学数学组给予了高度的评价，并以“核心素养背景下的思与行”为主题和全区数学四年级老师展开交流。她表示，老师们在执教《观察物体》知识板块时，对于目标的定位，不能只关注学生是否会解决问题，而应更深入地挖掘知识背后的本质，培养学生结合获得的直接经验与间接经验，发展空间观念。还建议老师们在备课时...