加强创新型人才培养 提升深圳高新技术企业创新能力
强化人才派遣效果,让员工在其他企业或机构中实习或工作,拓宽员工的视野,提高员工的综合素质和创新意识。加强创新能力评估体系建设。一是建立科学的创新能力评估体系,以精确识别和培养创新型人才,增强企业竞争力。评估体系应涵盖技术创新、产品创新、管理创新和市场创新等多个维度,通过定期评估和反馈,助力企业发现问题、改...
周济院士丨学科交叉融合:推动科技创新的新支点
学科交叉融合是构建创新文化、培养高素质创新型人才的重要途径创新文化的氛围、科学精神的土壤是形成创新型国家、建设科技强国的必要条件,是源源不断地产生思想活跃、能够跳出惯性思维的科技创新人才的基本保证。而学科的交叉融合,对创新文化的形成、科学精神的培育以及创新型人才的培养有着重要意义。通过学科交叉融合,跨...
...书记李国文:坚持五育并举,重视全面发展的高素质创新型人才的培养
艺术实践,丰富多彩;百花齐放,春满校园。郴州市第九中学把体育、艺术教育作为立德树人的重要载体,构建了“德育为先,五育融合”的人才培养体系,在深化体教融合,推进学校艺术教育教学改革,推动青少年文化学习与体艺协调发展持续发力,为学生全面而个性化的成长提供“跑道”。社会实践活动。在一代又一代九中人的共同努力...
大连东软信息学院:培养创新型、复合型、高素质“IT+数媒+健康医疗...
招生就业工作部:今年,经教育部批准学校新增本科专业“网络空间安全”。本专业培养具备网络安全方案设计、渗透测试、网络安全管理与维护等专业能力,能够在网络空间安全及相关领域从事渗透测试、安全服务与运维等相关工作的高素质、应用型高级专门人才。2024年学校在全国30个省(直辖市、自治区)招生。具体分省分专业招生...
武汉工商学院:赛教融合,培养务实创新的高素质应用型人才
一方面源于学校建立了科学完善的竞赛激励机制,全面配套政策支持学科竞赛工作,坚持以赛促教、以赛促学,营造了一个学生踊跃参与、教师积极指导的良好竞赛氛围;另一方面源于学校各学院围绕学校“就业有实力、‘双创’有能力、发展有潜力”应用型高级专门人才的培养定位,在专业建设、教学改革等方面开展的持续探索和创新。
贯彻落实“五育并举”,积极推动创新型人才培养|素质教育深化发展
学校将芯片科技教育作为切入口,探索创新型人才早期培养的抓手,聚焦不同学生的发展需求,既顺势而为,回应国家对芯片人才培养的需要,又渗透学科育人、鼓励自主探究,促进五育融合,实现“双新”背景下学生核心素养的培育(www.e993.com)2024年10月20日。学生通过芯片科技教育不同课程的学习,眼界不断开阔,对于前沿技术、学科内涵的认识不断加深,学生的创造...
为新质生产力注入创新型人才动能
以“高科技”为其鲜明特征的新质生产力需要依托创新型人才。新质生产力,新在科技创新,能够真正变为新质生产力的科学技术,具有高智力性、高综合性、高时效性、高增值性和高渗透性等特征,高科技的发明创造要靠全方面、高素质的人才队伍支撑。近年来,我国云计算、大数据、物联网、人工智能等新一代数字技术蓬勃发展...
...学院:加强对外协作 培养国际化高素质创新型人才-光明日报-光明网
随着船舶工业和能源产业的高速发展,船舶动力领域迫切需要大批具有国际化视野的高素质创新人才。学院针对船舶能源类专业,积极构建行业特色型国际化人才培养体系,经多年努力逐步形成以“中外双向培养、师生双向流动、平台协同建设、科教融合互促”为核心的国际化人才培养新模式,成效显著。
培养创新型人才 赋能新质生产力发展
培养创新型人才赋能新质生产力发展转自:中国教育报人才是新质生产力形成和发展过程中较为活跃、具有决定性意义的能动主体。没有人力资本的积累和跃升,没有一支与现代科技进步、现代产业发展相适应的高素质劳动者队伍,就无法形成新质生产力。长沙学院按照发展新质生产力要求,以“畅通教育、科技、人才的良性循环,...
高素质党务管理人才“长”什么样?
复合型人才。党务管理人才应当具备丰富理论知识和卓越实践能力。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,用党的创新理论武装头脑,切实提升政治素养。全面掌握马克思主义政党理论和党务管理理论体系,具有较高的党史党建理论素养和专业基础知识,能够树立大历史观、坚持正确党史观,运用马克思主义立场观点方法研究分析现实问题,增强...