创新作文教学可以这样做

一是厘清作文教学概念,明确教学目标。初中作文教学不仅是教会学生如何写一篇文章,更重要的是培养学生的语言表达能力、思维能力和审美鉴赏能力。在传统教学中,作文教学往往被简化为技巧传授和模板套用,导致学生作文内容空洞、缺乏创意。因此,我们需要重新厘清作文教学的概念,明确其在教学体系中的定位和目标。在初中作文教学...

“道法”开卷考,考什么?怎么评?

观点上坚持统一尺度,鼓励学生从不同视角,采取不同思路,表达不同见解,提出不同问题解决方案,鼓励学生有创意表达和个性化展现,让学生“有话说、能发挥、易得分”,增强学生的自信。在评分上,如学生能从某一角度进行深入阐释,或符合正确价值观的基于真实体验的感悟,以及体现出创新思维的作答,也能获评较高分数。本次...

初中道德与法治课 如何运用“以评促教”提升教学效果

基于此前对教学评一体化的认知探索,结合初中道德与法治学科的特征,通过对“以评促教”来引领学生深度学习,教师在教学目标的设置上一定要聚焦核心素养,教学目标要体现时代性,教学过程中要体现铸魂育人的学科特点,在教学方式上要有突破有创新,不断丰富我们的课堂教学形式,使课堂教学不断提升完善,形成良性循环,让学生的...

基于整体教学论的跨学科单元教学设计

单元评价:基于整体教学论的跨学科单元教学特别关注学生的跨学科素养的培养和学生在真实问题解决过程中取得的进步,注重提高学生自我评价、自我反思的能力,引导学生合理运用评价结果改进学习。初中信息科技学科在“教-学-评一体化”实践模型(如图3)的指导下,将教师教的方式、学生学的方式与学生素养发展评价融合到一个完整...

24秋大单元教学备课|八年级道德与法治第一单元《走进社会生活》

一评价表1.2在社会中成长学习内容分析本框内容“在社会中成长”是在学习前一框“我与社会”的基础上，进一步明确个人成长是不断社会化的过程，社会为个人成长提供物质支持和精神滋养，社会是青少年的成长课堂，青少年应该在人际交往和社会实践中养成亲社会行为，努力在关心、融入、奉献社会的过程中实现自己的...

权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉

三、强化综合考查,促进教学评一致综合考查主要体现在考查考生综合运用学科知识、思维方法,发现、分析和解决问题的能力(www.e993.com)2024年11月19日。道德与法治在命题设计中注重将核心主干知识、材料信息读取、真实任务解决、思维品质水平等综合考查,突出知识体系的结构化、真实情境的复杂性、关联学科的整合性。历史试题突出综合考察,促进教学评一致。

聚力数字化赋能 促进教学减负提质——天心区“燎原”支教队送教暨...

8、微讲座《例谈新课程背景下的教学评一体化设计策略》长沙市长郡外国语实验中学徐畅随着新课程标准的实施,教学评一体化已成为教育改革的重要内容。教学评一体化要求教师在教学过程中,将教学、学习和评价有机地结合起来,以提高教学效果和学生的学习成效。徐老师结合本课例以及自身对“教-学-评”一致的探索,为与...

2024年北京中考:物理、道法、英语三科试题评价来了

(二)注重科学思维能力的考查,引导教学重视科学知识的自主构建试卷注重从核心概念的理解、重要规律的应用、重点实验的探究、实际问题的解决等方面设计试题,考查学生思维过程。试题通过考查学生在新情境运用所学知识解决问题的能力,评价学生对概念规律理解的深浅度和对知识应用的灵活度。

理解用好新教材 实践落实新课标——浙江省初中英语新教材(外研版...

《英语》(新标准)初中修订版教材副主编夏谷鸣老师作了题为《新教材编写思路体系结构解析》的讲座,生动解读了新教材的编写理念、单元结构、活动设计以及特色亮点,为一线教师准确把握新教材教学重点、难点指明了方向。夏老师强调,新教材以话题为中心,以语篇为单位,在语境中学习英语,理解与表达主题意义,提高学生对自我、...

“武陵人才支持计划”初中语文吴璟名师工作室开展送教下乡活动

论据的选择与使用》，从单元整体教学进行设计，解决了学生学习的难点、教师教学的痛点，并重点分析了议论文论点、论据究竟如何选择并建立联系；阮涛执教的《九上第五单元写作——论证要合理》一课建立在杨梅、汤建的授课内容的基础上，以任务进行驱动，指导学生从教材求法，注重教学评价，助力学生从学好议论文落实到写...