《初中语文教材中记叙文标题的读思达教学实践研究》结题报告

教师把初中三年语文教材文本中的记叙文标题按作用归类,并把每一册的记叙文标题按作用归类,并细化到把有双重含义的记叙文标题也进行分类,同时引导学生进行梳理、归纳,整体感知记叙文标题的含义和作用。②逐词突击,统摄全局初中语文记叙文标题纵然寥寥数字,却字字珠玑,关乎着小哥的精髓和神韵,这便需要我们以敏锐的洞...

初中记叙文写作误区:景物描写要形神统一2

整个桃花涧成了桃花的世界。每逢三月十五桃花盛会,人们便会从四面八方涌来,聚集在桃花涧。弹着古琴的老人,载歌载舞的姑娘和小伙子,欢天喜地的孩子,在这儿忘情地享受着桃花涧仙境般的美。夏天,桃花涧的流水清澈见底,成了孩子们的天地。逮小虾、捉小鱼、打水仗,涧水洗去了疲劳,洗去了忧虑,银铃般的笑声落到溪里...

初中记叙文写作误区:人物描写要注重特点1

初中记叙文写作误区:人物描写要注重特点1[误区指津]人物描写是写好记叙文的重点。人物描写的基本方法主要有四种:外貌(肖像)描写、语言描写、行动描写和心理描写。描写人物外貌,忌千人一面。世界上没有两个外貌相同的人,描写外貌要抓住人物特点。外貌描写的作用不仅在于勾画出人物的外部面貌,而且也为了以“形”传...

初中记叙文写作误区专项指导:立意(1)

大家都笑出声来。老师却一本正经的样子,说:“有什么可笑的?肥沃的土地不长草,聪明的脑袋不长毛。我这叫——聪明绝顶。”同学们更笑得七歪八倒。老师把帽子往头上一扣,又是一句:“这是我的光辉形象,可不能随便展示。”还没止住笑的我们又笑起来。老师第一节课就这样俘虏了我们。又一次,老师走进教室,我们看...

初中记叙文写作误区专项指导:结构的创新1

初中记叙文写作误区专项指导:结构的创新1[误区指津]结构是文章的骨架,没有完整骨架的文章势必“立”不起来。一篇文章的结构新颖独特,能使文章锦上添花,产生震撼人心的艺术魅力。可是,一些同学只是刻意地追求文章结构的创新,一味地在结构的“新”、“奇”上下功夫,例如题记泛滥、编写剧本、列数学证明题和理化实验...

初中记叙文写作误区指导:情节忌平铺直叙2

初中记叙文写作误区指导:情节忌平铺直叙2[美文引路]玫瑰从来不慌张刚刚到英国,我什么都不适应(www.e993.com)2024年12月19日。我每天抱着书或食物在租来的房子、学校及打工的餐厅之间奔走,我发现自己原来这么不会统筹安排时间,以至于我就是每天有一百个小时,也不可能有足够的睡眠,把没看完的书看完。

初中记叙文写作误区指导:语言忌繁复(2)

初中记叙文写作误区指导:语言忌繁复(2)[美文引路]小白猪李捷鑫小白猪失踪之后,妈一直很气恼。当初妈决定买这头白猪来贴补家用。爸唠叨半天,说了一大堆。妈气不过了,咬牙用存了很久的私房钱买下。没想到养了几天,因为一时疏忽忘了关猪栅,居然让它逃跑了。妈为此自怨自艾难过了好几天。妈的心情不好,...