《爱的教育》精彩片段+读后感

而我们需要那样的世界，用我们的双手创造这样的世界，让贫苦的人们拥有幸福，让流浪的小孩拥有幸福，让孤单的老人拥有幸福，让世界不再有黑暗，不再有饥饿，不再有欺凌，不再有孤单，不再有压迫，只有爱。我们可以做到，让心回到最初，“人之初，性本善”回到最初的善良之际，并维持，那么世界便不再有邪恶。??...

目标分解与本地化改造——民族地区使用统编初中语文教材写作专题...

例如,七年级上册第三单元“写人要抓住特点”专题,在“写人要抓住独特之处”这个点上,以《从百草园到三味书屋》中寿镜吾老先生读书时的神态动作描写为例,在“以事写人”这个点上,举了《再塑生命的人》中莎莉文一步步实施教育的例子,引导学生从课文相关描写中获取写作技法。最后,写作实践加强了指导性。每课的“写作...

《爱的教育》、《新月集》读后感

爱，是这个世界最美丽的东西，没有任何言辞能够描述它，没有任何语言能够翻译它，没有任何人能够解释它的含义，它就是我们的生命源泉。??《爱的教育》让我深深感受到爱的存在，安利柯和他的小伙伴之间美丽的友谊，师生之爱，亲情之爱，祖国之爱，这些充满了人间温情的故事催人泪下，故事里的每个人都有着一颗...

名著阅读时代来临,老师怎么教?学生怎么学?

如讲到《秋天的怀念》就推荐学生阅读《我与地坛》,讲到《金色花》就鼓励学生读《新月集》,学习了《再塑生命的人》以后推荐学生读《假如给我三天光明》。课内老师引导和课外学生阅读相结合,由课内延伸到课外,得法于课内,得益于课外,真是相得益彰。既有时间上的保证,也有空间的保障。逐渐形成良好的阅读氛围,培养...