祁东县校校“一对一”精准帮扶项目(B0472)送教到校活动圆满举行
语文学科和数学学科的导师们分别带来了《核心素养导向下的初中语文教学设计》和《基于减负增效的数学课堂研究》两场专题讲座,随后又进行了示范课展示和评课议课活动。通过具体的案例分析,导师们指引教师们反思和改进自己的教学实践,让教师们深刻体会到了教学的魅力和挑战。评课议课环节同样收获满满。教师们积极参与讨论...
李玉国|为学会而教:以学历案为内核的学习支持系统的建构与应用
以提问、纸笔测试作为课堂评价的主要方式,发挥课堂评价的诊断、反馈作用,帮助学生精准了解存在的问题,及时反思、改进学习;以课堂观察作为学习卷设计质量与实施效果的主要评价手段,创设以“学会”为标准的评估体系,开展广泛地课堂分析与评价活动,在全面研究各学科实践案例的基础上,重新建构“追求学会”的学习支持系统,强化...
充电赋能 成长不停 | 郑医老师们“水灵灵”的暑期培训来啦~
7.创新意识:双师培训鼓励教师创新教学方法和手段,以适应不同学生的学习风格和需求,提高教学效果。8.团队合作:在双师培训过程中,我学会了如何与同事合作,共同为学生的成长和发展努力。9.反思与自省:双师培训让我养成了反思自己教学行为的习惯,不断自省,以找出教学中的不足并加以改进。10.师风建设:我认...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
公正思维习惯的培养融于课堂教学之中,思维谦逊主要抓尊重、倾听;思维勇气主要抓自信心;思维坚毅主要抓持续的思考动力;思维自主主要从“变式性”思维抓起,防止出现思维依赖;思维正直主要从思维的批判性(审视和质疑)抓起,强调发言有依据,不主观;思维的换位思考主要抓思维的非智力因素,包括态度、价值、品格等;对推理的...
2023年年终工作总结【模板、五篇】
(3)落实培优补差工作,分层教学。根据不同学情,采用了“区别对待,分层施教,全民参与”的教学方法,取得了良好效果。(4)落实问题教学,提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学,授课有明确的目的性,突出实效性,效果明显。3、不足和问题反思我所带的两个班班,语文成绩略有差距,一方面学生基础原本较差且差别大...
潍坊滨海鲲城学校:深耕“五项变革”,创新课堂教学
学习过程是围绕评估确定的实施策略(www.e993.com)2024年10月21日。要选择能引发学生思考的教学方式,引导学生在教师帮助下围绕本质理解(核心概念)自主建构知识网络。在这个学习过程中要注重启发式、探究式、参与式、互动式的学习形式,因为本质理解从来不是靠讲授式学习实现的。如初中八年级《声音的产生是由物体振动产生的》一课的核心概念,就是在教...
“消失”的课堂:矛盾难解
他本人则除了在讲义和案例上做足功课外,“没有采取什么措施”促使学生选课,也更倾向于“不要去试图恢复一门应该取消的课”。马老师这么做有两方面原因:一是尊重规则,二是个人的自尊心。“我的职业自信不会因为有一些学生没有选修我的课而丧失。但如果同学们已经选择不上我的课了,我却借助其他的方法硬让他们...
期末, 这样写教学反思准没错了!
根据发现的不足,查找可能性的解决方法,并将可以操作的点记录和整理出来,用在今后的课堂中。二较复杂版本以上简单版本,只考虑了一节课中“做的好”和“不太好”的地方,其实一节课中,除了这2个地方,可以有更多的反思方向,比如疑点、难点、创新点等。
张家口市优秀教师事迹展播——经开区姚家房中学武青春
她开始改变自己的教学方式,想办法让课堂既充满轻松活力,又有一定的秩序。在实际教学过程中,她不再使用千变一律的灌输知识的方式,而是运用多媒体先进的教学工具,设计出各种各样学生们喜欢的游戏和竞赛,成功调动起了他们的学习兴趣和学习积极性。而小组活动也让他们学会了团队合作的精神。为了第二天能在课堂上有出色...
深度| 大面积高质量发展的时代范本(下篇)——常德市普通高中改革...
生本课堂要求教师放权,把思维权、动手权、话语权、归纳总结权归还给学生,鼓励学生采用合作讨论的方式自主学习,使学生由被动苦学变为主动乐学、自主探究。而传统满堂灌的课堂,四个权力全部由教师包办:学生跟着教师思路走,学生思路不能变;学生观看教师写板书,学生自己动手不能干;学生只有倾听教师的讲解,自己的口不能开...