方法| 高中数学每次考试都145+的人是怎么做到的?
的意思就是“上面的减去下面的再乘以中间的”。我按了几次发现是对的,但疑问也随之而来:这么简单的计算,难道还值得人们发明一个专门的记号来表示吗?实在想不明白去问老师,老师说:“这个是微积分,大学里面学的。”▲公式结果=上面减下面再乘中间的我问老师:”那我能学吗?“老师撂下一句“你现在还学...
【数学】教师资格证面试试讲模板(仅供参考)
你说你们发现___看来你们非常善于发现总结,请坐,其他人还有要补充的么,听的很认真的你来说,你们发现___这个就是我们本节课所学___(概念/定理/公式/计算方法)。(2)、第二个知识点(解决重难点)我们现在来仔细的观察下___,它有什么样的特点呢?你来说,___非常好请坐,同桌来补充下,你说___补充的非常...
过来人的大实话:学好数学,哪些路真的有效果?
这一类数学建模题目,要求的就是孩子把它看得见的现实问题,抽象转换成一系列的数学语言表达出来,简单来说就是“可视化”和“简化”。具体的做法就是:将文字变成数字符号或图像;将数量关系变成算式;计算得到答案,并加以验算。步骤可能有点多,但却很好地锻炼了孩子的阅读理解、符号运算、逻辑推演和模型建构的能力...
...这本书迎来了全新译本|几何学|几何原本|平面几何|勾股定理...
欧几里得回答说:“几何无王者之路。”意思是说,在几何学里,没有专为国王铺设的大道。这话后来成为传诵千古的箴言。第二个传说,公元6世纪一位叫斯托贝乌斯的数学家记述了另一则故事。一个学生才开始学第一个命题,就问欧几里得:“老师,我学了几何学之后将得到些什么?”欧几里得想了想,转头对助手说:“给他三个钱...
初中数学之8.3 基本事实与定理
初中数学之8.3基本事实与定理学习目标1、我要理解公理、定理和证明的含义以及它们与命题之间的联系与区别;2、我会区分公理和定理的题设和结论,把命题写成"如果……那么……"形式;3、我会结合实例意识到证明的必要性,培养说理有据,有条理的表达自己想法的良好意识,了解证明的步骤和格式。学习重点知...
初中数学《勾股定理的逆定理》答辩
初中数学《勾股定理的逆定理》答辩一、你认为本节课的难点是什么?参考答案我认为本节课的难点在于勾股定理的逆定理的证明过程(www.e993.com)2024年7月10日。之所以这么想是因为这个命题的证明从描述上看是已知三角形中边的关系去求角的度数,两者之间的关系并不明确,学生如果仅在这个三角形中思考很难得到有效的证明思路。故而我在教学...
教初中数学十几年,我带儿子学数学不刷题、不培优
我家常夸的方式就是,你数学这么好的缘故是什么?不是妈妈的功劳,是因为你观察仔细,善于思考,思维缜密!这样的小朋友,数学就是很好呀!写了这么些话,算是一些实践之后的经验之谈吧。作为一个教初中数学的老师,可能会比一般家长看的多一些,想的远一些——究竟要培养孩子什么能力?我希望是一些能让他受益终身的东西...
初中数学怎么提高做题速度?学会这些,零基础逆袭!
主要问题是孩子不理解题目的意思、像没开窍一样,又像不爱动脑筋的感觉(也许是他不知从哪里动脑)。产生这样的问题,关键是孩子还没有弄清楚数学怎样学,也就是说学数学还处在记忆和模仿阶段。解决这一问题的办法就是在生活中培养孩子对数学的兴趣,培养孩子对问题的思考兴趣,家长在生活中抓住机会给孩子设计这样的问题...
中考“最牛”男状元:3年数学不下145,就是“翻烂”这一份资料
初中数学是一门逻辑性很强的学科,它小学数学相比,知识的难度和广度都有了大的提升,相应的,学习方法也需要做出相应的改变才能完全消化初中阶段的知识。很多学生在学习过程中都只重视培养逻辑思维能力,从而忽视了基础的公式定理。这样是不对的。很多同学小学数学成绩很好,到了初中却跟不上,一听课就头疼。这都是因为没...
你真的不是“学数学的那块料”吗?
知识掌握得多,记得牢,并不意味着学好了数学。人们总说:小学学得好,未必初中学得好。为什么会有这样的分水岭?一种常见的解释是天资和个人思维发展的差异。但也存在另一种可能:人们评价好与不好,依据的是卷面成绩的变化。一个小学数学成绩很好的孩子,在初中的数学学习中遇到困难,更可能说明小学的成绩是一种假象,...