基础物理研究能给世界带来什么?

3.战略与国际研究中心(CSIS)人类地月空间探索的总体状况研究报告(2024)4.人工智能与物理学相遇的综述(86页)5.麦肯锡:全球难题,应对能源转型的现实问题(196页)6.欧米伽理论,智能科学视野下的万物理论新探索(50页报告)7.《美国反无人机系统未来趋势报告(2024-2029年)》8.Gartner2025年主要战...

成果发布!《初中数学核心素养行为表现及教学案例研究》系列丛书...

著有《核心素养立意的高中数学课程教材教学研究》《中学生数学学科自我监控能力》等十几部论著,发表论文近400篇。鲍建生华东师范大学数学科学学院教授,博士生导师。义务教育《数学课程标准》(2001版)起草小组成员和修订组成员(2018),《高中数学课程标准》(2017版)修订组成员,上海高中数学教科书编写组成员。著有《数学...

DeepSeek开源数学大模型,高中、大学定理证明新SOTA

为了提高语言模型生成形式证明和通过数学语言进行推理的能力,研究者对基础模型进行了进一步预训练,并将这个改进的模型命名为DeepSeek-ProverV1.5-Base。接着文章探讨了DeepSeek-Prover-V1.5的监督微调(SFT)所涉及的方法和流程。具体来说,研究者通过添加详细的解释性注释来扩充DeepSeekProver-V1的证明数据集。

沈维孝院士:从事数学基础研究充满不确定性,人才培养却恰恰相反

沈维孝，1975年5月生。今年11月新当选中国科学院院士。他是复旦大学数学科学学院教授、副院长，上海数学中心首席教授、副主任，数学中心动力系统科研团队带头人，复旦大学相辉研究院首批相辉学者。他长期从事基础数学中动力系统理论的研究，工作深刻且富有原创性和影响力，是国际上该领域的知名学者之一。他在低维动力系统...

郑州一中普通高中拔尖创新人才培养策略研究开题报告会举行

2024年1月8日上午,郑州一中组织申报并成功立项的河南省教育厅专项课题“核心素养视域下普通高中拔尖创新人才培养策略研究”开题报告会举行。河南省基础教育课程与教学发展中心教师发展研究部主任戢明、郑州市基础教育教学研究室副主任孙红保、郑州市基础教育教学研究室化学教研员岳庆先作为评议专家出席报告会。郑州一中校...

中国AI大模型测评报告:公众及传媒行业大模型使用与满足研究

本报告共分为四个部分,采用问卷调查、模型评测、深度访谈等研究方法(www.e993.com)2024年11月14日。第一章为特别呈现环节,报告节选了合作伙伴北京智源人工智能研究院于2024年6月最新发布的针对140余款开源和商业闭源的大模型能力评测,从主观和客观层面对闭源大模型进行了测评和排名,同时还增补了开源大模型的测评排名,试图给予大模型行业全景式呈现,...

合肥一中肥东分校参加《中华传统文化融入高中数学教学的实践研究...

2023年12月28日下午,《中华传统文化融入高中数学教学的实践研究》第二次专题研讨活动在合肥市第四中学中和会堂举行。合肥一中肥东分校高二数学组老师参加活动。首先,由合肥市教育科学院院长叶传平致辞。叶传平指出,一线教师要深耕教研,提高研究质量,让学科教研更具有学术品味,通过项目引领、跨界学习、协同共进实现教师...

那些早年曾获得奥数冠军的人,不一定能做好数学研究……

“那些早年曾获得奥数冠军的人,不一定能做好数学研究。”西湖大学理论科学研究院教授IvanFesenko对《中国科学报》说。IvanFesenko认为中国数学的现状非常奇怪——在奥林匹克数学竞赛中,大多数获奖者都是中国人;但中国数学家的突破性贡献似乎不如法国、美国、俄罗斯等国的数学家。

聚焦高品质课程创新与实践,杭州铭师堂携手四校共探教育新发展

泉州第五中学的杜海智老师和张炜老师也围绕“课程创新探索与实践”,结合自己的课堂教学成功样例,发表了独到的看法,提出了极具建设性和参考价值的主张,引发与会人员的思考与共鸣。数学:教考衔接,创新理解在数学分会场中,高中数学课标及高考专家带来《教考衔接——衔接内容与怎样衔接》的分享,从作用、内容、时效三个...

面向全国初高中生,北大数学、物理优秀人才选拔计划启动报名

满足条件的高二年级以上学生可报考“数学英才班”北京大学“数学英才班”于2018年正式启动。今年,该项目继续招生,招生对象为热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、身心健康、品学兼优,有志于从事数学研究的普通高中在校学生,原则上招收高中二年级以上学生。同时,报考者需为中国数学奥林匹克竞赛全国决赛一等奖获得者,或是有...