谱写教育高质量发展的激昂乐章

自2021年起,学校踏上高速飞驰的列车,驶入发展的快车道,其内外发展环境都发生了巨变:对外,积极借助丰厚的校外资源,先后与商丘师范学院、商丘市第一高级中学、河南省实验中学等学校展开广泛且深入的合作,全方位为学校高质量发展注入强大动力;对内,进行了大刀阔斧的改革,不断深化教育教学改革之路,大力加强教师队伍建设,坚持...

指向新高考的命题分析及备考策略(语数外)——高中教学质量与高考...

推进区域教学质量均衡发展,推进教师提高学科核心素养、专业化发展。七、项目方案计划表指向新高考命题分析及备考策略项目表八、项目时间周期时间:2024年10月-2025年5月九、项目预期成果(一)参透高考评价体系,理解高考命题的核心要点,在高考备考及同步教学中把握关键及抓住重点。(二)悟懂各学科各模块高考备考...

...办好人民满意的教育——保定市推进教育教学质量提升综述

保定借鉴北京市海淀区先进理念和成功做法,印发《普通高中学校办学质量评价指南》和《义务教育质量评价指南》,构建起科学的教育教学评价体系,解决“不敢评价”“不会评价”的问题;优化拔尖学生培养路径,探索超常儿童选拔机制,开设优尖生培养夏(冬)令营,利用节假日开展高中优尖生学科竞赛集训,拓宽拔尖创新人才培养渠道;深化...

2024年杭州市初中教育评价变革与初中教育高质量发展联盟新质生长...

祝钱校长从国家、现实、历史三个层面阐明评价体系构建的重要性,并展示了丁荷、丁信中学综合性评价体系建构的样本,即包含指向数据循证的结果性评价、指向能力素养的过程性评价、指向情绪发展的增值性评价和走向五育共融的综合性评价,四维共生的评价体系充分彰显了丁荷、丁信中学“像小草一样自由生长”的办学理念。浙江...

【地理教学】严英英:非洲自然带分异基础的“观点交锋”,普通高中...

4.建立基于地理学科核心素养发展的学习评价体系。准确把握地理学科核心素养的水平划分,以学业质量标准为依据,形成过程性评价与终结性评价相结合的学习评价体系,科学测评学生的认知水平,以及价值判断能力、思维能力、实践能力等的水平,全面反映学生地理学科核心素养的发展状况。

2024年北京中考:物理、道法、英语三科试题评价来了

012024年北京市初中学业水平考试物理试题评价强调价值引领、五育并举,促进学生全面发展(www.e993.com)2024年11月19日。02试题立足基础、突出主干,引导教学回归教材,注重对教材素材的使用。03此外,试题加强对《课标》中科学探究和科学思维要求的考查,旨在引导教师积极探索基于情境创设问题、基于问题实践探究的教育教学方式。

以科学方式 促科学教师高质量成长

我们接着围绕青年科学教师教学胜任力从学生导向、学习力、问题解决、成就动机、情绪智力五维度进行了专项监测。监测结果显示:龙岗区入职3—6年青年科学教师五维度得分率在58%—65%之间,在“学生导向”和“评价素养”方面更有待加强。我们组成多个调研小组,通过走访学校、听课和座谈等方式,了解科学教师现状。在充分...

聚焦管理谋发展 西安现代职业高中办好人民满意的教育

乘势而上千帆竞,策马扬帆正当时。西安现代职业高中通过党建引领、师德师风建设、卓越教师培养、“青蓝结对”等工程,不断完善教师评价、激励机制,全面促进教师专业成长,推动课堂改革向更深层次发展,稳步提高教育教学质量。编辑:朱春娇原标题:聚焦管理谋发展西安现代职业高中办好人民满意的教育...

广东省人民政府办公厅关于印发广东省促进学前教育普惠健康发展...

推进信息技术与教育教学融合创新,深入实施开展教育信息化融合创新示范“种子计划”,重点推进信息化中心学校(种子学校)建设,培育和推广信息技术与课程教学融合创新示范项目(种子项目)。建立教育教学质量监测结果应用机制,充分利用监测结果指导教育教学实践,提升教育教学质量。(省教育厅)...

2024高考各科真题权威评析出炉,你答对了吗?

总之,2024年高考数学全国I卷以高考评价体系为依托,落实立德树人根本任务,以问题情境促进学生五育并举。试题考查点不拘泥而灵活多变、问题设计点不落俗套彰显创新,引导高中数学教学减少死记硬背、摒弃机械刷题,真正推进课堂教学转型,提升学生对数学思想方法、数学本质的理解水平以及进入高等学校继续学习的潜能,充分体现了高...