浅谈在小学语文教学中有效开展多文本阅读教学的实施策略

因此,我们在组织与设计开放性群文阅读教学活动时,就可立足于学生学习兴趣的生成点,由“内”及“外”,为学生拓展与补充阅读学习材料,让学生在多元阅读与开放阅读中积累更多融合多种感官感受描写景物的写作方法,并由衷地生成热爱自然、保护环境的思想与意识。例如,在《林荫大道》中,教师可引导学生细致分析材料中的写景...

课程教学 | 聚焦思维发展 优化阅读课程

课堂教学重在引导学生读与悟相结合,在单篇阅读中,指导学生通过信息提取和整理、分析和判断,理清事物之间的关系和逻辑;在群文阅读中,引导学生对文章进行比较和概括;在整本书阅读中,带领学生将大量的具体信息进行归纳总结,形成抽象认知。专项训练有效促进了学生逻辑思维发展。2.课题“研”读依托课题活动,开展项目式...

核心素养视野下的小学语文群文阅读教学

因此,在语文群文阅读教学过程中,教师应当注重对学生群文阅读的指导,让学生留意发掘和“捕获”群文阅读内容中的语言亮点,并通过抄写和重复朗读等方法进行记录。这样既有助于养成学生良好的积累习惯,又能提升他们的语言结构和应用能力,从多个层面提高学生的语文核心素养,凸显出群文阅读在小学语文教学中的应用价值。多角...

新课标视阈下初中语文群文阅读教学策略分析

群文阅读将主题相近或背景相关或内容互联的一组文章组成阅读单元,进而将听者、读者的内心体验升华到非常高的境界,即所谓“建构跨文本的理解视野,获得深刻而独特的阅读体验”。在初中语文课堂中引入群文阅读教学策略,以发展学生的语文核心素养为出发点和落脚点,以精读课文或单元主题延伸为主要路径,既契合时代要求,又满足...

游仙区朝阳学校承办城区2024年春小学语文群文阅读教学展评活动

4月10日,游仙区城区督学责任区小学语文群文阅读教学展评活动”在朝阳学校阶梯教室隆重举行。来自城区六个学校的参赛选手同场竞技,精彩纷呈。本次课堂展评活动,各参赛课例紧扣群文阅读主题,围绕语文学科核心素养,从文化自信、语言运用、思维能力、审美创造不同角度确立课题,选择文本,组织研读,达成目标。各参赛教师均能...

绵阳市安州区2024年小学语文群文阅读(含单元整组)课堂教学展评暨...

为进一步落实2022版《义务教育语文课程标准》精神,探索绵阳市安州区学区制小学语文研修建设模式,以赛促教,以教促研,促进实践中教与学方式转变,培养高阶思维,发展核心素养,全面提升全区小学语文教育教学质量(www.e993.com)2024年12月19日。2024年安州区小学语文群文阅读(含单元整组)课堂教学展评复赛暨教师培训活动于4月18日在七一实小成功举办,共...

“群文读写”中提升语文素养

多维科研,提升学生语文核心素养项目组教师通过多维教科研活动、多样态课堂实证研究、校本读物汇编、资源库建设等,深耕“群文读写”项目,发展学生语文心素养;同时,自身教学专业水平得以有效提升。目前,项目组已经收获了学生共写作品集和写作“工作纸”(即指与某专题教学相互协调的配套微型练习题)若干。前者不仅能鼓励...

探究核心素养视角下的初中语文大单元教学策略

大单元教学不仅要知识点全覆盖,还要注重教法、思想感情、观点和评价等的提升,更要突出语文学科的核心素养,如群文阅读能力、写作方法的能力、文化内涵等方面,让学生在语文教学活动中,能够提升各方面的素质和能力。此外,在构思大单元教学活动时,我们应该遵循学生的水平、学习特长、爱好和需要,采取适当的教学方法,让学生...

“双新”视域下的小学语文群文阅读教学研讨会在迪涛学校举行

为落实立德树人的教育根本任务,提高学生阅读水平和语文核心素养,提升教师群文阅读教学技能,构建自主乐学的高效阅读课堂,探索适合学生发展的群文阅读教学模式,4月9日,我校与重庆树人教育研究院联合开展“‘双新’视域下的小学语文群文阅读教学研讨会”。树人教育研究院、区进修校和来自全区19所小学共100余人参加了此次...

核心素养视域下小学语文阅读教学探索

核心素养的理论基础主要有多元智力理论、人本理论和认知理论。根据相关理论,山东省菏泽市开发区南京路明德小学在开展小学语文阅读教学时,突破了以往阅读教学仅注重知识传授的限制,提出“让学生在学习中获得知识、能力、思维和情感价值的多元化发展”的观点;切实凸显学生在阅读课堂中的主体作用,着重将核心素养目标与知识目标...