高中历史老师用7000万播放量的视频,出了一本历史科普图书
在现实生活中,李正是一名高中历史老师,这也是他在课堂授课中的经验之谈,“在真实的前提下,去更多的关注这个人微观上的情感和人际关系,你要让观众先喜欢上这个人,他才愿意听你后续的科普。上课的时候也是这样,跟学生直接讲分封制可能会有点懵,但是你如果跟他说周公和哥哥周武王之间的兄弟情谊,大家听课都会更认真了...
如何提高初中语文?看完这篇文章你就明白了
因此,带领孩子拓展文化视野,了解作品背后的历史背景,能够更深入地理解文学作品。通过了解作者的生平、时代背景,有助于提高对文学作品的理解深度。8.制定合理学习计划,合理分配时间最后,制定合理的学习计划是提高语文成绩的关键。合理分配时间,保证课堂学习、课外阅读、写作等方面都能够得到充分的时间。同时,要避免过度...
常建华|张笑川《中国社会史导论》序
“是模糊不清、但又强烈的认同意识,即他们是一个氏族,这种意识就蕴含在氏族的谱牒之中。较之后世大型的、组织有序的宗族所具备的条件而言,中古时期氏族存在的唯一要素就是谱牒。”该书也介绍了牟发松教授《汉唐历史变迁中的社会与国家》中提出的“社会的国家化”概念,即指国家统合、主导社会资源乃至全面干预社会生...
阅读越开心|读金庸也是读历史——《射雕英雄传》读后感
“以史为镜可以知兴衰”,波云诡谲的历史长河告诉我们“青年兴则国家兴,青年强则国家强”。所以我们青年一代一定要有本领、有担当,自觉肩负起“两个一百年”奋斗目标的重任,这样国家才会有前途,民族才会有希望。我们的责任是时代所赋予的,我们要坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,勇作时代的弄潮儿,在实现中国梦伟...
时代阅读:乍甸小学四年级读后感(奉思妍、刘紫怡、毛芊妤)
阅读者:毛芊妤指导教师:彭柳银所属学校:个旧市鸡街镇乍甸小学《契丹族的崛起》读后感历史中充满了文争武斗的政治阴谋。胜者为王、败者为寇,这是自古以来的明理。我的认识是,不论胜王败寇,把他们放诸宏观的历史长河中去考量的话,可以用两个字来总结:即“人性”。历朝历代中,不论个人抑或国家,每当面临抉择...
荐读| 雷弯山教授对《历代雷氏人物》著作读后感(第188期)
《历代雷氏人物》读后感作者:雷弯山雷献民先生编著的《历代雷氏人物》出版后,获书者都为其“十年磨一剑”的锲而不舍精神所感动,并作了高度评价(www.e993.com)2024年9月20日。我昨天得书,即浏览之,亦谈点体会。献民编著的《历代雷氏人物》,是继雷映松《中华雷氏姓源考》之后,关于雷氏历史文化的又一佳作。
风险投资,国家兴衰的支柱:《风险投资史》读后感(上)
Mallaby显然是这方面的行家里手。《风险投资史》书中对每一家风投机构、创业企业和关键人物笔墨虽然不多,但却能够让读者很自然进入到每一次投资交易的场景,感受到每一个人物的个性和情绪,引起共鸣和反思。Mallaby就像一个摄影大师,用他的摄像机巧妙的呈现了有限的人物、场景,却让你切实感受到了历史的宏大与趋势。
历史|退隐与拯救:陆征祥的下半场 ——兼评唐启华《陆征祥评传》
二、由于作者在民国北洋时期外交史领域浸淫多年,已有多部重要的相关成果面世且得到学界充分肯定,于相关史事熟稔于胸,史料信手拈来,因此全书结构、顺序安排,晓畅通达,得心应手,读者的阅读体验颇为舒适。三、历史研究不外知人论世,唐著《陆征祥评传》不仅故事的叙述晓畅通达,而且在熟虑沉静的笔触下,展现作者对相关...
每周佳作共赏:《学习长征历史,弘扬长征精神》
今天这篇文章来自于浙江省杭州市萧山区瓜沥镇光明小三(3)班的李心媛,她和我们分享了自己看完《长征》一书的感悟。自己学学习长征历史,弘扬长征精神——《长征》读后感浙江杭州萧山瓜沥镇光明小学三(3)班李心媛从小到大,每当我浪费粮食或者出门忘记关灯的时候,爷爷奶奶都会摸着我的头跟我讲:囡囡,当年红军叔...
李小江读《唐虢国夫人:文本与日常生活》︱守史学之根,寻历史之...
史家追寻的终极目标是历史真相,一代接一代,在“知其不可为而为之的再现论”([美]詹明信:《马克思主义与理论的历史性》,张旭东译,载《晚期资本主义的文化逻辑》,生活·读书·新知三联书店,1997年,38页)中,为人类世世代代身心健康发展构筑“接地气”的精神家园——如此高贵的境界,与唐虢国夫人有什么关系?