【大家读经典】从阅读到教学,教师该如何“修行”?

“双新”课改有很多的新的理念和要求,从育人目标的角度看,有核心素养、立德树人、五育融合等;从教育发展的角度看,有教育现代化、高质量发展、教育治理体系、扩优提质、城乡一体化、家校社合一等;从课程教学的角度看,有课程标准、基于课程标准的教学、学业质量标准、学校课程实施方案、“教-学-评”一致性、大单元...

...阅读模式——融合分级阅读:激发兴趣增强自信 提升学生核心素养

随着教育理念的持续革新，融合分级阅读正逐渐在全国范围内获得认可与推广。这一模式超越了传统教育模式的局限，成为一种融合文化传承与创新的全新路径。它依托科学的分级体系和多资源整合，致力于提升学生的核心素养，同时激发学生内在的阅读动力，为学生的全面发展奠定坚实基础。>>何为融合分级阅读？融合分级阅读是一种创...

培养初中生英语核心素养的三项策略

核心素养培养的目标要求教师能够将不同学科的知识融入自己的教学中,引领学生形成全面的知识结构和思维方式。教师不仅能讲授知识,更要善于培养学生的学科逻辑思维、学习习惯、实践技能、创新精神等。教师要勤于思考、精心设计、大胆创新,紧密围绕“兴趣、形象、精练”六字,不断改革课堂结构,改进教学方法。英语教师还需要具备...

陕西省教科院数字化课堂教学改革研讨会在西安藤信学校召开,众多...

他介绍的智慧课堂基于“三个五”理念框架,涵盖了新课程设计、教学法革新、技术融合、教师角色重塑及系统支持等多维度,以及核心素养导向的教学设计与评价体系。马主任强调,智慧课堂通过细致入微地将18项核心能力融入学生的学习全过程中,有效提升了学生的自主性、合作精神和创新能力,与新课程标准紧密对接,有力推动了学生...

AI赋能、实践探究,北京“双减”三周年课堂教学呈现新样态

“基础教育的质量根本在于课堂教学质量,课堂教学越扎实,基础教育的质量就越好。”东城区教委主任周林表示,该区实施“强课提质行动”,致力于素养成长型课堂的研究和实践,不断加强义务教育课程方案和标准的研究和落实,积极推进基于情境、问题导向的教学创新,积极开展启发、探究、互动、体验式教学,强化核心素养导向的教学设计...

北京市召开中小学课堂教学改革现场会

????新华网北京4月17日电16日,北京市教委、北京教科院在东直门中学联合召开北京市中小学课堂教学改革现场会(www.e993.com)2024年11月25日。今年,北京市教委将引导中小学把核心素养导向的教学理念落实到教育教学的每一个环节,以教学方式变革促进学生学习方式变革。北京市人大常委会教科文卫办公室副主任龚波,市委教育工委委员、市教委副主任王攀,...

2024年“人教好书·寻找‘悦’读者”读后感征集活动启动

人教版“快乐读书吧”丛书与语文课堂教学同步,遵循阅读规律,兼顾学生阅读能力差异性,以满足不同年级学生的阅读需求。丛书力求全面实现课外阅读课程化,指导学生学合理地学会阅读,提高自主阅读、独立阅读能力,养成良好的阅读习惯,从而解决读什么、怎么读好书、为什么读书等长期困扰广大师生、家长的难题。

推进教育数字化 | 全省60余名中小学校长齐聚哈新区第一学校

参培学员对新区第一学校教师通过AI智能实验室巧妙融合物理学科核心素养与科学思维、数字化教育提升学生语言能力和小程序教学激发学生阅读兴趣等新颖教学方式,都产生浓厚兴趣。部分学员表示,新区第一学校的教师在教学中充分利用数字化手段,以学生为主体,通过导学案、思维导图、小组合作、有效问题、课堂评价等方式,引领学生...

构建阅读新生态,引领着阅读新风尚

为引导教师聚焦核心素养,落实新课程标准,构建更科学的教学实践,实现以核心素养为目标的课程变革,青岛辽源路小学开展《大概念教学》共读营活动,全体教师通过教研组集中阅读与个人阅读相结合的方式,以《阅读手册》为抓手进行了共读活动。基于“单元整体教学”和“大概念教学”的背景,学校积极促进单元整体教学落地,使教师...

昌平区3所学校被授予2024年北京市智慧校园示范校

模型中目标层统摄融合层与环境层的建设,在学校发展愿景下,实现基于教研的教师专业能力、基于课程的学生核心素养及管理者治理能力的提升。人工智能新技术助力智慧教研组建设,学校针对农村初中生英语听说能力薄弱问题,引入AI听说课堂,通过交互大屏进行教学与练习,实现实时反馈和学情分析,提升教师教学效果和学生学习信心。