吴梅村即曹雪芹/紫竹滴水—《红楼另读》,解析《红楼梦》作者...

《红楼梦》作者曹雪芹乃明末清初诗坛第一家吴梅村化名,即《红楼梦》作者乃为吴梅村;《脂砚斋重评石头记》之脂砚斋,为《红楼梦》作者也即曹雪芹、吴梅村本人;《红楼梦》一百二十回为全书通本,乃作者本人自著《红楼梦》全书;《红楼梦》以上篇、下篇或曰上部、下部的形式成书。上部即前八十回主述明之事,明史...

关于青少年读书,代表委员如何说?国家有哪些政策举措?我们可以如何...

另一方面,面向广大学生,举办“我和父母共读一本好书”短视频、家庭教育宣传周主题活动、“羊城之夏”青少年暑期活动、“做新时代文明人”演讲比赛、“逐梦湾区有我”演讲比赛、“讲好中国故事”线上红色专题读书活动等多项阅读活动;面向广大图书馆员,举办“百舸奋楫”图书馆业务技能竞赛,组织系列理论与实务相结合的...

小学生用文言文写红楼梦读后感,读完眼前一亮,5个感悟引人深思

而且读的是比较有深度的大部头书籍，比如《红楼梦》，这也为她三年之后写《红楼梦》读后感打下了阅读基础；二是作者会熟练运用典故等，如“韦编三绝”出自司马迁的《史记》，“发愤忘食、乐而忘忧”“甘之如饴”等出自论语《论语》，这从侧面说明小作者的阅读面很广，而且读了很多经典的好书。

蜀人钟子丨品书录·北京书评①春天里:《第一个春天》读后感

春节过后正月某日的清晨,当我骑行于京西古村落白家疃,从高大的“红楼梦源”仿古牌坊出来到达温泉路,北国明媚的阳光俯照着大地,积雪尚未融化,衬着连绵起伏的西山,这时节北京的春天气息还很遥远,突然晃见斜前方一位清瘦高大的老者步行过来,那不正是惠予我个著《第一个春天》的作者梁建都老先生。是书去年初冬获赠...

“只有红楼梦·戏剧幻城”盛大开城,王潮歌邀请读者“续写”《红楼...

但是我是一个读者,我有资格缓缓打开它,我可以阅读它,我可以跟您讲述我的读后感。”“只有红楼梦·戏剧幻城”是一座以《红楼梦》读者为中心的城,而走入城中的读者,无形中已在续写属于自己的红楼故事。王潮歌深情地说,“我站在这里,等待大门缓缓展开,等待各位续写者缓缓进入幻城。我更等待着未来你们续写的篇章能一次...

辛德勇读《红楼梦》|傻大姐捡到的绣春囊

当然这只是我读《红楼梦》所得到的印象,其他人未必也有同样的认识;特别是颇有一些专门研究所谓“红学”的“红学家”也是如彼那般(www.e993.com)2024年11月29日。正因为面对着这样的情况,我想在这里写下自己的读后感,首先是想从思考问题的“方法论”角度为自己的金麒麟说张目,同时也供对这问题本身感兴趣的读者参考。

王潮歌:我等着你们在“只有红楼梦·戏剧幻城”的续写篇章

“假作真时真亦假,无为有处有还无。”《红楼梦》将“真事隐去”,以“假语存之”,字里行间真真假假,迷雾重重,吸引着无数红学爱好者去探寻。而“只有红楼梦·戏剧幻城”主打一个“幻”字,游者深处其中,也有时空交错、浑然忘我之感,忘记自己到底是读书之人,还是书中之人。

专访马来西亚华人作家黎紫书:新书出版一年,看着大陆读者读后感,她...

第一次尝试这样做，感觉不成功，看起来就是分开的短篇，不能联系起来，效果不好。写了三分之一，我就知道不行，不是我想象的这个小说的样子，就推翻了。然后写第二版，因为语言上找不到适合的风格，去表现那个社会氛围，所以我又推掉了。在推到重写的过程中，改变的不仅仅是语言，小说的情节、人物也是在这个...

五年语文,第二单元怎么高效复习?看资深教师熬夜整理的资料

第二单元一、单元要素1.初步学习阅读古典名著的方法。2.学习写读后感。二、单元目标1.认识51个生字,读准5个多音字,会写26个字,会写17个词语。2.能初步了解阅读古典名著的方法,把握课文的主要内容,感受主要人物的特点。3.能够通过相关拓展延伸,感受中国古典名著魅力,产生阅读古典名著的兴趣。

这篇《红楼梦》读后感,写得行云流水功力深厚,这才是真正读懂了...

??《红楼梦》煌煌百万言,百科全书式的鸿篇巨著。人性,人情的幽微,寒凉世间的看透。精神境界的高卓,超然是它最美的华章。一.宝黛初见时的似曾相识,自然有着三石上旧精魂的隔世伏笔,串联前世今生。精神世界里的灵犀相通,只在电光石火的一瞬。佛的“宿慧”,量子力学的玄妙,包括各种炫彩的关于轮回的传奇,也只是按...