课程改革是一场“静悄悄的革命”

比如佐藤学博士的《静悄悄的革命》,也在课程改的后期静悄悄地走进了我的视野之中。巧的是,这本书竟然是由我非常尊敬的师姐李季湄老师翻译的。在书中,佐藤学博士提出了要构建教师与学生之间互教互学的合作型关系;未来学校的形象是一个“学习共同体”;也特别提出“学校只有从内部开始转变,才能实现真正的变革。”...

北京市第十八中学吴雨蓉张蕊:静悄悄的革命 构建“学习共同体”

除此以外,学校教师也在参与一系列学校自我诊断中发现问题,依据诊断结果及教师平时对学生的深入了解,确定学校面临的改革问题,重点聚焦在改变学习方式、方法上。佐藤学教授的到来在学校掀起了一场“静悄悄的革命”,这场“静悄悄的革命”给学校和课堂带来了巨大的变化。教室空间结构发生变化教室座位发生了变化。为了利...

走出舒适区 拓展阅读视野

如果我们读一读李希贵的《学校制度改进》,苏伽特·米特拉的《云端学校》,佐藤学的《静悄悄的革命》,张志勇的《问道教育》等著作,相信对此会有更加深刻的认识。进入新世纪以来,脑科学领域的飞速发展,让我们对脑神经如何构建链接形成记忆有了更加清晰的认识,对学习的生理机制有了更多的了解,也催生了学习理论的新进展。

好读者是怎样炼成的

佐藤学在《静悄悄的革命》一书中，由小到大建构起了三个层级的改革路径和方向：一是建设“润泽的教室”，让每个学生在这里都能获得安全感；二是建设“登山型课程”，让学生会用探究的方式解决一些没有确切答案的问题，为他们走向社会奠定处理真实问题的基础；三是打造共同促进学生学习的“学习共同体”，在学生之间...